Илмий даражалар берувчи phD

Научная новизна исследования заключается в следующем:
определены интегративные функции информационного, мотивационного и функционального компонентов путем эмпирической оценки основных текстовых (теоретико-когнитивных, практико-средственных) и внетекстовых структурных основ учебников нового поколения;
усовершенствованы этапы создания учебников нового поколения (подготовка, база данных, анализ результатов, внедрение инноваций) на основе бенчмаркинг-проекта путем стратегического, операционного, процессуального, внутреннего и внешнего типов образовательного бенчмаркинга, экспертной оценки опыта практической работы, придания приоритетности показателям качества;
усовершенствованы дидактические и методические требования, предъявляемые на учебники нового поколения по предмету история на основе внедрения практики создания специальных учебных пособий (“activity books”), обозначения ведущих модулей (Study Unit), определения идентивной цели, составления хронологических таблиц (timelines), представления действительности в виде "панорамы", системной структуризации аналитических и поисковых заданий по принципу "история повседневной жизни";
усовершенствован методический компонент технологии создания учебников нового поколения по общеобразовательным предметам на основе самостоятельной подготовки, экспериментальной работы, составления опорных концепций, поиска алгоритма, систематизации знаний, учебной мозаики, разработки перфорационных карт и фасетных тестов, обеспечения преемственности и обратной связи дидактических блоков по проектированию пространства знаний.
Практические результаты исследования отражены в следующем:
разработана и внедрена в практику технология создания учебников нового поколения посредством бенчмаркинга;
разработаны методические рекомендации по определению периодичности этапов создания учебников по общеобразовательным предметам, структуры, отбора авторов и издания на основе передовых зарубежных опытов;
проанализированы передовые зарубежные опыты на основе бенчмаркинг-проекта создания учебников нового поколения, разработан комплекс проблем и решений;
разработана и оценена эффективность авторской методики оценки качества учебников.