«Ijtimoiy menejment» fanining sillabusi

 

Baholar mezoni va  ko’rsatkichlar jadvali 

Doklad 

qiluvchi-lar 

 

 

Dokladdagi 

ma’lumot-

ning to’liqligi 

60% 

Axborot-ning 

yangiligi 

 

15% 

Axborotni 

tasvirlashda 

vositalarning 

ishlatilishi 

15% 

 

Reglament 

10% 

Jami

 

1. 

 

 

 

 

 

2. 

 

 

 

 

 

3. 

 

 

 

 

 

4. 

 

 

 

 

 

 

Oponnent

lar 

Dokladga 

qilingan 

qo’shimchala

r 

40% 

Munozarada 

qatnashganligi 

20% 

Savollar 

 

Jami 

 

Miqdori 

Sifati 

---

244 

 

1. 

 

 

 

 

 

2. 

 

 

 

 

 

3. 

 

 

 

 

 

4. 

 

 

 

 

 

 

Munozara 

qatnashchi-

lari 

Savollar 

(0,1 har biri 

uchun ) 

Maqsadli-ligi 

( 0, 3 ) 

Қo’shimchalar 

(0,2 har biri uchun) 

 

Jami 

1. 

 

 

 

 

2. 

 

 

 

 

3. 

 

 

 

 

4. 

 

 

 

 

 

                            4-ilova. 

“Aqliy xujum ”usuli 

                    

 

Bu  uslubda  qo’yilgan  savol,  maummo,  masalani  butun  guruh  bilan  birgalikda 

muhokama  qilinadi.  U  talabalarni  o’quv    jarayonida  mashg’ulotlar  faol 

qatnashishlarini topish va bayon qilish chog’ida boshqalarni ham fikrini jalb qilish, 

o’z fikrlarini aytishga yo’naltiruvchi metoddir.

                                                                      

Savollar: 

1.

 

 

Ijtimoiy sohadagi menejerlarning asosiy vazifalari nimalardan iborat? 

2.

 

Tashkilotda motivatsion iqlimning mavjudligi. 

3.

 

Nima uchun ijtimoiy menejer o’z-o’zini ob’ektiv baholash kerak? 

4.

 

Nima  uchun  o’z-o’zini  boshqarish  zamonaviy  boshqarish  sharoitda  muhim 

ahamiyatga ega? 

5-ilova. 

 

Mustaqil ta’lim uchun savollar 

1.

 

I.A. Karimov 2013 yilda mamlakatimizda ijtimoiy sohada erishilgan asosiy 

natijalar hamda izchil rivojlanishning muhim omillari haqida. 

2.

 

I.A.Karimov 

O’zbekistonda 

demokratik 

o’zgarishlarni 

yanada 

chuqurlashtirish  va  fuqarolik  jamiyati  asosini  shakllantirishning  asosiy 

yo’nalishlari haqida. 

3.

 

I.A.Karimov  islohotlarning  hozirgi  bosqichida  iqtisodiyotni  erkinlashtirish 

to’g’risida. 

4.“Obod turmush yili”  Davlat dasturidan o’rin olgan ijtimoiy-iqtisodiy masalalar. 

“Obod turmush yili”  Davlat dasturidan o’rin olgan ijtimoiy-iqtisodiy masalalar.

 

 

                                                             

Insert jadvali

: 

 

---

245 

 

                   V 

+ 

 

- 

 

               ? 

 

Ijtimoiy menejer o’z 

ustida ishlashi  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ijtimoiy sohadagi 

menejerlarning 

asosiy vazifalari  

 

 

 

 

 

 

 

 

 Ijtimoiy  menejer  o’z-

o’zini 

ob’ektiv 

baholash  

 

 

 

 

 

Shaxs 

yoki 

jamiyat 

rivojlanishi shartlari 

                                        B/BX/B jadvali 

        Bilaman, Bilishni xoxlayman, Bilib oldim. 

-

 

matn (mavzu, bo’lim) bo’yicha tadqiqot ishlari olib borish imkonini beradi; 

-

 

tizimli mulohaza kilish, tarkibga ajratish ko’nikmalarini beradi. 

 

Jadvalni  tuzish  qoidasi  bilan  tanishadilar.  Alohida  kichik  guruhlarda  jadvalni 

rasmiylashtiradilar. 

 

“Mavzu  bo'yicha  nimalarni  bilasiz”  va  “Nimani  bilishni  xohlaysiz”  degan 

savollarga  javob  beradilar  (oldindagi  ish  uchun  yo'naltiruvchi  asos  yaratiladi). 

Jadvalning 1 va 2 bo'limlarini to'ldiradilar. 

Ma'ruzani  tinglaydilar,  mustaqil  o'qiydilar.  Mustaqil  kichik  guruhlarda  jadvalning 

3 bo'limni to'ldiradilar 

                                                              B/BX/B jadvali 

 

 

№ 

 

Bilaman 

 

Bilishni xohlayman 

 

Bilib oldim 

 

1 

 

 Ijtimoiy 

soha 

menejerlari 

 

 

 

 

 

2 

 

 

 

 

 

Ijtimoiy menejer o’z-o’zini 

ob’ektiv baholash kerak  

 

 

 

 

3 

 

 

 

 

 

 

 

Ijtimoiy menejer 

xususiyatlari  

 

 

 

 

 

 

 

 

---

246 

 

 

 

14-MAVZU.  MUNITSIPAL MENEJMENTNING KRIZISGA QARSHI  

STRATEGIYASI 

 

Amaliy mashg’ulotida o’qitish texnologiyasi 

 

Vaqti-2 soat 

Talabalar soni: 15-30 nafar 

O’quv  mashg’ulotining 

shakli 

Bilimlarni chuqurlashtirish bo’yicha muammoli Amaliy 

Amaliy mavzusi rejasi 

1. Mahalliy hamjamiyatda strategik boshqaruv 

2. Mahalliy resurslardan ratsional foydalanish 

3. Mahalliy boshqarishning korporativ modeli 

4. Munitsipal hamjamiyat rivojlanishining kontseptsiyasi 

 

O’quv  mashg’ulotining  maqsadi:

  Mahalliy  hamjamiyatda  strategik  boshqaruv  va  o’z-o’zini 

boshqaruv  organlari,  munitsipial  hamjamiyat  rivojlanishi  kontseptsiyasining  universal 

texnologiyasi  to’g’risidagi  olingan  bilimlarni  mustahkamlash,  muammoni  hal  etish  malakasini 

shakllantirish. 

Pedagogik vazifalar: 

-  Munitsipial  ta’limning  innovatsion 

strategiyasi 

to’g’risidagi 

bilimlarni 

kengaytirish va chuqurlashtirish;  

- 

Rivojlanish 

strategiyasi 

jamiyat 

doktrinasi  va  davlat  siyosati  bilan 

bog’liqligi haqida bilimlar berish; 

-  Korporativ  iqtisodiyotga  asoslangan 

mahalliy 

boshqaruv 

organlarini 

rivojlantirish 

yondashuvlari 

haqida 

tushunchalarni shakllantirish; 

-  Antikrizis  rivojlanishining  asosiy 

strategiyasi 

haqida 

bilimlarni 

mustahkamlash.  

 

O’quv faoliyatining natijalari: 

Talaba: 

- Strategik rejalashtirish va kontseptual usul, iqtisodiy 

holatini baholash va taqqoslash; 

-  Mahalliy  o’z-o’zini  boshqaruv  tashkilotlarida 

eskirgan o’y-fikrlardan qutilish yo’llarini sanay olish; 

- Milliy iqtisodiyot tarkibini tavsiflash; 

-  Mahalliy  o’z-o’zini  boshqarishning  korporativ 

modeli  turlarini  hisoblash  usullarini  aytish  va 

tavsiflash; 

- umulashtiruvchi xulosalarni shakllantirish.  

O’qitish texnikasi va usullari 

Muammoli usul, aqliy xujum, muhokama, texnikalar: 

suxbat, blits so’rov.  

O’qitish vositalari 

O’quv  qo’llanma,  ma’ruza  matni,  o’quv  davralar, 

marker, skotch, prezentatsiya uchun qog’oz.   

O’qitish shakllari 

Frontal, jamoa bo’lib ishlash va guruxda ishlash. 

O’qitish sharoitilari 

Guruxda ishlashga moslashtirilgan auditoriya 

 

Amaliy mashg’ulotining texnologik kartasi 

 

Bosqichlar vaqti 

Faoliyat mazmuni 

O’qituvchi 

Talaba 

1-bosqich. 

Kirish 

 (5 min.) 

1.1.  O’quv  mashg’ulotining  mavzusi,  maqsadi, 

rejalashtirilgan  natija  va  ularning  ahamiyati  va 

dolzarbligini aytadi.  

1.1. 

Tinglaydilar, 

yozib oladilar. 

 

2-bosqich. 

2.1.  Talabalar  bilimlarni  o’zlashtirganlik  darajasini  2.1.  Savollarga  javob 

---

247 

 

Bilimlarni 

faollashtirish  

(10 min.) 

tekshirish uchun savollar beradi: 

1.Mahalliy  hamjamiyatda  strategik  boshqaruv  va 

o’z-o’zini boshqaruvning mohiyati nima? 

2.Joylarda  aholini  hokimiyat  organlariga  bo’lgan 

ishonchini oshirish mexanizimi qanday? 

3.Mahalliy 

hamjamiyatning 

rivojlantirishning 

zamonaviy kontseptsiyasi qanday? 

Savol-javob o’tkazadi. 

beradilar. 

3-bosqich. 

Asosiy 

 (55 min.)  

3.1.  Muammoli  savol  beradi:  “Қanday  qilib  turli 

mamlakatlar  o’z-o’zini  boshqarish  orgnalarini 

taqqoslash mumkin?” 

Қo’yilgan 

muammoli 

savolga 

javobni 

shakllantirishga 

bo’lgan 

xarakatlarni 

tashkillashtiradi.  Berilayotgan  javoblarni  birgalikda 

muhokama va tahlil qiladi. 

3.2.  Talabalarni  3  kichik  guruhlarga  ajratadi  va  har 

biriga  mahalliy  hamjamiyatda  strategik  boshqaruv  

usulni ishlab chiqishni taklif qiladi.  

O’quv material tarqatadi (1-ilova). 

Muammoli  vazifaning  mazmunini  muhokamasini 

tashkillashtiradi.  Қanday  o’quv  natijalarga  ega 

bo’lish  kerakligi  aniqlashtiriladi.  Aqliy  xujum, 

guruhlarda  ishlash 

qoidalari  va 

g’oyalarni 

baholashlarni  eslatib  o’tadi,  reglament,  ishni 

baholash  mezonlari  va  ko’rsatkichlari  bilan 

tanishtiradi (2,3-ilovalar).  

Guruhlarda  ishlash  boshlanganini  e’lon  qiladi. 

Konsultatsiya beradi va yo’naltiradi.  

3.3. Prezentatsiya boshlanganligini e’lon qiladi. 

Prezentatsiya  davomida  izoh  beradi,  aniqlashtiradi, 

to’g’rilaydi.  Muammoni  hal  etish  variantlari, 

guruhlarni 

o’zaro 

baholarini 

jamoa 

bo’lib 

muhokama qilishni tashkil qiladi.  

3.4. 

Muhokamani 

yakuniy 

xulosalarini 

shakllantiradi,  javoblarni  to’liqligini  baholaydi, 

javob  to’liq  bo’lmasa  o’zi  javob  beradi  va  xulosa 

qiladi.  

Muammoni hal  etilishi  bo’yicha xulosalarni har  bir 

talaba  jadvalga  tushurishi  va  o’qituvchiga  berishi 

tavsiya  etiladi.  Amaliy  mavzusi  bo’yicha  yakuniy 

qiladi.  

3.1. 

Ўz 

fikrlarini 

aytadilar. 

 

 

 

 

3.2.    Muammoli  vazi-

faning 

mazmuni, 

topshiriq,  reglament, 

baholash mezonlari va 

ko’rsatkichlari  bilan 

tanishadi. 

Mustaqil 

ravishda 

guruhda 

muammoli 

vazifani 

bajaradi, 

prezentatsiya 

qog’ozlarini to’ldiradi. 

 

3.3.  Ishning  nati-jalari 

bo’yicha 

pre-

zentatsiya 

qiladi. 

Muammoni  hal  etish 

bo’yicha  variantlar  va 

xulosalarni 

eshitadi 

hamda  o’z  fikrini 

aytadi.  

Boshqa  guruxlar  ishi-

ni baholaydi. 

3.4.  Xulosalarni  yozib 

oladi va topshiradi. 

4-bosqich. 

Yakuniy 

 (10 min.) 

1.1.

 

O’quv  faoliyati  bo’yicha  yakuniy  xulosa 

qiladi,  talabalar  e’tiborini  asosiy  masalaga  qaratadi, 

baholaydi va faol ishtirok etganlarni rag’batlantiradi.  

1.2.

 

Olingan  bilimlarning  kelajakda  o’quv  va 

amaliyot uchun ahamiyatini ta’kidlab o’tadi. 

1.3.

 

Mustaqil  ishlash  uchun  topshiriq  beradi: 

“Antikrizis  rivojlanishning  asosiy  strategiyasi” 

bo’yicha statistik materiallar to’plang. 

 Eshitadilar, 

aniqlashtiradilar va  

topshiriqni 

yozib 

oladilar.