Ijtimoiy fanlar

1
2
3
4
2-Ilova.
Tayanch iboralar
1.
Klassik falsafa.
11.  Nepozitivizm 
.
2.
Fan va texnika inqilobi.
12.  Texnokratiya 
.

235
3.
Noklassik falsafa.
13.  Prgmatizm 
.
4.
 Rasianalizm .
14.  Germenevtika 
.
5.
Ekzestensializm .
15.  Neotomizm 
.
6.
Irasianalizm .
16.  Neomaltuschilik 
.
7.
Marksizm.
17.  Ijtimoiy 
darvinizm.
8.
Ssentizm.
18.  Irqchilik 
nazariyasi.
9.
Antisentizm .
19. Valyuntarizm.
10.
Tolerantlik .
20.  Aqliy – mantiqiy tafakkur.
3-Ilova.
Blis-so’rov savollari
№
Savol
Javob
1.  Hozirgi davr g’arb falsafasining  o’ziga
xosligi nimada?
2.  Umuminsoniy bilan milliylik uyg’unligiga bu
davrda  qanday e’tibor qaratildi?
3. Noklassik falsafaning oldingi klassik
falsafadan farqli jihati nimada?
4.  Ssentizm oqimiga qaysi maktablar kiradi?
5.  Hozirgi zamon falsafasining eng muhim
yutuqlari?
XIX falsafasining mohiyati. (volyuntarizm, pozivitizm, empiriokritisizm)
Slayd 1
Volyuntarizm
(lot. Voluntas –iroda) –irodani borliqning asosiga qo’yuvchi idealizmning
ko’rinishi
1-turi
2- turi
Obyektiv idealizm shaklidagi –
volyuntarizm.
Subyektiv idealizm shaklidagi -
volyuntarizm.
Asosiy vakillari
A.Shopengauer (1788-1860)
E.Gartman (1842-1906)
M.Shtirner (1806-1856)
F.Nisshe (1844-1900)
Slayd 2

236
Pozitivizm
(lot. Positivus- ijobiy) –chin, haqiqiy bilimlar, konkret fanlar asosidagina hosil
bo’lishini, falsafaning dunyoni bilishligini inkor etuvchi oqim.
Asosiy asoschisi
O. Kont (1798-1857),
  «pozitivizm» terminini fanga kiritgan
Obyektiv idealizm
Subyektiv idealizm
1 bosqich
2 bosqich
3 bosqich
gnoseologii, logiki,
sosiologiya muammolari
Empiriokritisizm (XIX
asrning 70-90 y.)
Neopozitivizm
( XX asr.)
Pozitivizm bosqichlari
Fransiya
O.Kont
E.Littre
P.Laffit
Angliya
D.S.Mill
G.Spenser
Avstriya
E.Max
Vena to’garagi
O.Neyrat
R.Karnap
M.Shlik
F.Frank
Slayd 3
Empiriokritisizm
«Tajribani tanqid», yoki maxizm, - bilishning asosiy qonuni deb, “tafakkurni
tejash”ni, tajribani materiya, ong, zaruriyat, sababiyat kabi kategoriyalardan
tozalash kerakligini ilgari suruvchi – subyektiv idealizm ko’rinishi.
Vakillari
Avstriya
E.Max (1838-1916)
Shveysariya
R.Avenarius (1843-1896)
Slayd 2
Ruhiy tahlil falsafasi
Asab va ruhiy kasalliklarni davolashning uslubiy metod va nazariyasi –
freydizm nazariyasining nazariy asoslaridan biri hisoblanadi.
Asoschisi
Z.Freyd (1856-1939) – avstriyalik vrach – nevropotolog va psixiatr

237
Asosiy qoidalari
Insonning mohiyatini ong osti hodisalari va ular bilan bog’liq bo’lgan
kechinmalar, intilishlar, istaklar belgilaydi. Ayrim kishilarni ularning ongsizlik
holatlari bilish orqali davolash mumkinligi singari, butun insoniyatni ham mana
shu tarzda davolash mumkin.
Slayd 3
Ekzestensializm
Ekzestensializm (lot. Existens – yaxshi ) XX asr falsafasidagi irratsionalistik
yo’nalish. Ekzistensializm falsafa va fanni bir-biriga qarama-qarshi qo’yadi.
Falsafaning predmeti borliq bo’lsa, fanning predmeti mavjudlikdir. Mavjudlik,
inson borlig’i bilvosita, aql, tafakkur asosida emas, balki mbevosita emperik
yo’l bilan egzestensiya orqali bilinadi.
Ekzestensializm nazariyasi asoslari
Hayot falsafasi
E.Gusserl fenomenologiyasi
Kyerkegorning diniy-mistik ta’limoti
Diniy ekzistensializm
Ateistik ekzistensializm
Ontologik
ekzistensializm
Yaspers
J.P.Sartr
M.Xaydegger

238
Slayd 4
Neotomizm
Yangi Tomizm (Fomizm) – Foma Akvinskiyning Xristian falsafasini tiklashga
qaratilgan oqimi.
Neotomizmning asosiy prinsipi
«Falsafa – ilohiyotning xizmatkoridir»
Asosiy qoidalari
Hozirgi davrni xristianlik nuqtai nazaridan tahlil qilish kerak. Barcha
muammolarni, ma’naviy inqirozlarni faqat din, cherkovga asoslangan holdagina
hal qilish mumkin. Bu jarayonda dinga falsafa yordam beradi.
Vakillari
Fransiya
Mariten
Germaniya
I. de Friz
Belgiya
Van Steyenbergen
Avstriya
G.Vetter
MUSTAQIL IShLASh UChUN NAZORAT SAVOLLARI VA TOPPShRIQLAR:
1.  XX asr falsafasining harakterli xususiyatlari nimalarda ko’rinadi?
2.  Ekzistensial falsafaning mohiyati nimadan iborat?
3.  Neopozitivizmning asosiy xususiyatlari qanday?
4.  Strukturalizmning moxiyati nima?
5.  Germenevtika nima?
6.  Ssiyentizm va antissiyentizm nima?

239
 Amaliy mashg’ulotni olib borish texnologiyasi
Talabalar soni: 28
Vaqti: 2 soat
Mashg’ulot shakli
Individual topshiriqlarni bajarishga
asoslangan amaliy mashg’ulot
Mashg’ulot rejasi
1. XX asrning asosiy xususiyatlari va uning
falsafada o’z aksini topishi. Texnokratizm,
postindistrial jamiyat nazariyasi va
ekzestensializm falsafasi.
2. Biologik oqimlar. Ijtimoiy darvinizm,
nemoaltuschilik, irqchilik nazariyalari.
3.Arab sharqida ijtimoiy – falsafiy fikr (XIX-
XX asr).
4. XX asr Hind, Xitoy va Yapon falsafasi.
5. Eng yangi falsafa sintez tamon yo’l.
Mashg’ulotning maqsadi: Mavzu bo’yicha bilimlarni chuqur o’zlashtirishni
ta’minlash.
Pedagogik vazifalar
O’quv faoliyati natijalari.
· mavzuni mustaqil o’rganish
uchun asos yaratadi;
· mavzu bo’yicha bilimlarni chu-
qur o’zlashtirishga va mustah-
kamlashga yordam beradi.
· kichik guruhlarda ishlashni
tashkil qiladi.
· o’z nuqtai nazariga ega bo’-
lishni shakllantiradi.
· amaliy mashg’ulot rejalari bilan oldin-dan
tanishibchiqib, tayyorgarlik ko’radi.
· XIX -XX asr ijtimoiy siyosiy hayot, fan-
texnika taraqqiyoti va ma’naviy
madaniyatdagi o’zgarishlarning G’arb
falsafasida aks etishini yoritib bera oladilar.
· biologik oqimlarning g’oyalari va ularning
o’ziga xos xususiyatlarini aytib beradilar.
·  
horijiy  sharq  mamlakatlarida  vujudga
kelgan oqimlarning falsafiy ta’limotlari va
ularning yuzaga  kelishi  va yutuqlari
haqida o’z fikrini ayta oladi.
O’qitish usullari va texnika
Topshiriqlar, amaliy ishlash usuli, suhbat
O’qitish vositalari
Tarqatma material, kompyuterlar, doska
O’qitish shakllari
Individual, kollektiv
O’qitish shart-sharoiti
Texnik vositalar bilan ta’minlangan
auditoriya.
Monitoring va baholash
Og’zaki nazorat, savol-javob, o’z-o’zini
nazorat qilish, reyting tizimi asosida
baholash.

240
Amaliy mashg’ulotning texnologik kartasi
Ish
jarayonlari
vaqti
Faoliyatning mazmuni
o’qituvchi
Talaba
I-bosqich.
Mavzuga
kirish.
(10 minut)
1.1. O’quv mashg’uloti mavzusi, maqsadi va
o’quv faoliyati natijalarini aytadi. Ta’lim
jarayoni interfaol usullar or-qali amalga
oshirilishini e’lon qiladi.
Mavzu nomini
yozib oladi.
1.2. Talabalarni fikrlarini jonlantirish
maqsadida Nima uchun? Texnikasidan
foydalangan holda: “Nima uchun
noananaviy falsafa vujudga keldi?” deb
savol bilan murojaat qiladi. (1-ilova)
Fikrlarni umumlashtirib amaliy
mashg’ulotni boshlaydi.
Yozib oladi.
Javob beradi.
1.3. Talabalarni 3 ta kichik guruhlarga
bo’ladi, baholash ko’rsatkichlari va
mezonlari bilan tanishtiradi. (2-ilova).
Guruhlarga
bo’linadi
II-bosqich.
Asosiy
(65 minut)
2.1. Guruhlarga topshiriq beradi: 10 min.
Ichida har bir guruh quyidagi mavzular
bo’yicha umumiy esse yozing.
1. XIX -XX asr ijtimoiy siyosiy hayot, fan-
texnika taraqqiyoti va ma’naviy
madaniyatdagi o’zgarishlar.
2. Ekzestensializm - inson erkinligi haqidagi
ta’limot.
3.Xitoy turg’unlikdan taraqqiyot tamon.
Topshiriqlar
bilan tanishadi.
2.2. Esse yozish uchun yo’riqnoma beradi,
taqdimotni tayyorlashga ko’maklashadi, izoh
beradi, bilimlarini umumlashti-radi
xulosalarga alohida e’tibor qara-tadi.
Topshiriqni qay darajada to’g’ri bajarilishini
diqqat bilan kuzatadi.
Guruhlarga
bo’li-nadi. Har
bir gu-ruhdan
jamoa sar-dori
chiqib taqdi-mot
o’tkazadi.
O’quv
topshirig’i  va
baholash mezon-
lari bilan tani-
shadi.
2.3. Guruhlarga “Koop-koop” texnikasi-dan
foydalangan holda “Zamonaviy G’arb va
Sharq falsafasining o’xshashlik va farqli
tamonlari” yoritib bering va jadvalni
to’ldiring – deb savol bilan murojaat qiladi
(3-ilova).
2.4. Ishni boshlanganligini e’lon qila-di, har
Mustaqil

241
bir guruh topshiriqlarni vatman-qog’ozlarga
tushirib, taqdimotni o’tka-zishda yordam
beradi.
ishlaydi.
2.5. Ish taqdimotini tashkil qiladi, izoh
beradi, talabalarning bilimlarini
umumlashtiradi, xulosalarga e’tiborini
qaratadi.
Taqdimot
o’tkazadi.
III-bosqich.
Yakuniy
(5 minut)
3.1. Ish bo’yicha yakunlovchi xulosalar
qiladi.
Savollar beradi.
3.2. Mavzu maqsadiga erishishdagi ting-
lovchilar faoliyati tahlil qilinadi va
baholanadi.
3.3. Keyingi ma’ruza-konferensiyaga
tayyorlanib kelish uchun dokladchilarga
mavzularni beradi.
O’UM ga qaraydi.
1(5.2)-Ilova
«Nima uchun» organayzeri
             Nima        Nima uchun?
       Nima uchun?
   uchun?
                                                                                                     Nima uchun?
                                            Nima uchun?
Нима учун
ноананавий ёки
ноклассик фалсафа
вужудга келди?

242
3-Ilova.
“Koop-koop (Birgalikda o’qiymiz)» texnikasini o’tkazish qoidasi
Ish
bos.
Faoliyat
Ta’lim beruvchi
Ta’lim oluvchi.
1.  3 va 5 kishidan iborat kichik
guruhlarni tashkil qiladi.
Guruhga bo’linadi.
2.  Har bir guruhga mavzuning bir
bo’lagi bo’lib hisoblangan bir xil
topshiriqlar beradi. Topshiriqni
bajarish uchun yo’riqnomalar beradi.
Guruh a’zolari o’zaro topshiriq-larni
bo’lib olishadi.
3. Topshiriqni muvaffaqiyatli baja-
rilishini nazorat qiladi.
3.1. Hamma mustaqil topshiriqni
bajaradi, mavzular bo’yicha mus-taqil
ishlaydi.
3.2. Guruh a’zolarining mini-
ma’ruzalarini tinglaydi. Umumiy
ma’ruza tayyorlanadi. Ma’ruzani
o’qish uchun spiker tayinlanadi.
4.  Guruhlarda ish yakunlarini chiqa-
rilishini so’raydi va taqdimotni
o’tkazadi.
Guruh spikeri ma’ruzaning
taqdimotini o’tkazadi.
5.  Natijalarni tahlil qiladi va baholaydi,
g’olib guruhlarni aniqlaydi,
Tinglaydi.

243
O’QUV TOPShIRIQ.
Hozirgi zamon G’arbiy falsafiy maktablari asosida jadvalni to’ldiring.
2-slayd
Вакиллари:
Таълимоти:
Вакиллари:
Таълимоти
Вакиллари:
Таълимоти
Вакиллари:
Таълимоти
Вакиллари:
Таълимоти
Вакиллари:
Таълимоти

244
Hozirgi zamon xorijiy sharq mamlakatlari falsafasi asosida jadvalni to’ldiring.
2-slayd
Араб шарқи фалсафаси
Вакиллари
Оқимлари
Таълимоти
Хитой  фалсафаси
Вакиллари
Оқимлари
Таълимоти
Корея фалсафаси
Вакиллари
Оқимлари
таълимоти
Ҳиндистон фалсафаси
Вакиллари
Оқимлари
Таълимоти
Япон фалсафси
Вакиллари
Оқимлари
Таълимоти

245
mavzu
BORLIQ FALSAFASI
Grafikli organayzerlarni qo’llagan xolda vizuallashgan informasion-
tsmatik ma’ruza
Ma’ruza rejasi:
1.Borliq tushunchasi. Borliqning asosiy shakllari
2.   Borliqning asosiy atributlari. Harakat, fazo va vaqt..
3. Tabiat to’g’risidagi falsafiy qarashlar.
Mashg’ulotning
maqsadi:
Borliq falsafasi to’g’risida tulik tushuncha xosil kilish
O’quv faoliyatining natijasi:
                 Ontologiya qanday ta’limot ekanligiga ta’rif beradi.
               “Borliq” kategoriyasiga ta’rif beradi.
                 Borliq  haqidagi G’arb va Sharq konsepsiyalarini ajrata oladi.
                 Materiya tushunchasini harakterlab beradi.
                 Materiya harakat shakllarini sanab beradi.
Mustaqil o’rganish uchun topshiriqlar:
     Topshiriq 1. “Insert”  texnikasi va “Blis-surov” uslubi qoidasini o’rganish.
Eslatma: III qismga qarang
Topshpriq 2. .6/6/6 jadvalini to’ldirish.
Eslatma: II qismga qarang
       Topshiriq 3. Faollashtiruvchi va blis-surov savollariga javob berish. Eslatma:
II qismga qarang
       Topshiriq  4. Ma’ruza bo’yicha tavsiya etilgan adabiyotlarni o’rganish.
Eslatma: 4 qismga qarang
       Topshiriq 5.O’ziii-o’zi nazorat qilish uchun savollarga javob bsrish. Eslatma:
IV qismga qarang
Nazorat shakli:
Og’zaki nazorat, savol-
javob va o’z-o’zini nazo-
rat qilish.
Maksimal ball: 4,1 b.
Talabaga
qo’yilgan ball: ______
O’qituvchi
imzosi:_____________

246
O’QUV-USLUBIY MATERIALLAR
I. O’QUV MATERIALLAR
1.1. Adabiyotlar ruyxati
1. Kaxlorova Sh. «Falsafaga kirish» kursi ma’ruza matnlari. O’zMU, 2005, 3-17-
betlar.
2. Falsafa  qomusiy  lug’at.   «O’zbekiston   faylasuflari   milliy
  jamiyati nashriyoti». -T.: Sharq, 2004.
3. Falsafa asoslari. Darslik. -T.: O’zbekiston, 2005, 125-138-bstlar.
4. Osnovы filosofii. T.: Mehnat, 2004, 270-278; 279-281-betlar.
II. O’Q
UV TOPSHIRIQLAR
II.1. Insert usulida jadvalni to’ldirish.
Mavzu savollari
V
     -
+
?
Borliq tushunchasining moxiyati va
ma’nosi, borliq haqidagi tarixiy
konsepsiyalar.
Borliqning shakllari va namoyon bo’lish
xususiyatlari.
Materiya tushunchasi, uning
xususiyatlari va namoyon bo’lish
shakllari hakida zamonaviy qarashlar
Harakat - materiyaning namoyon bo’lish
shaklidir
II.2. “Bilaman, bilmokchiman, bildim” jadvalipi to’ldirish.
Bilaman
Bildim
Bilmoqchiman
II.Z. Mavzu bo’yicha faollashtiruvchi va Blis-so’rov savollari.
1. “Mavzudan nima yangilik oldinglar?”
2. Yunoy olimlari borliqka qanday ta’rif berishgan?
3. Abu Nasr Farobiy borliqka qanday ta’rif bergan?
4. Abu ali Ibn Sino borliqka qanday ta’rif bergan?
5. Ontologiya nima?
6. Borliq nima?
7.  Harakat nima?
8. Materiya nima?

247
Slayd 1
Borliq
Falsafiy tushuncha bo’lib, o’zida butun olamdagi narsa va hodisalarni, ularning
o’tmishi, hozirgi davri va kelajagini qamrab oladi. Borliqning hozirgi zamondagi
ko’rinishi – mavjudlik tushunchasida, bizga namoyon bo’lgan qismi esa reallik
tushunchalarida ifodalanadi.
Borliq, mavjudlik, reallik tushunchalari sinonim sifatida ham ishlatiladi.
Falsafa tarixida borliq tushunchasining talqini
Materialistik falsafa
Idealistik falsafa
1. Borliq – his qiluvchi materiyadir
2. Borliq – moddiy holatda faktik
mavjud bo’lgan narsalar va
hodisalardir.
1. Borliq – materikdan mustaqil,
unga bog’liq bo’lmagan holda
mavjud bo’lgan, adabiy, barcha
narsalar va hodisalarni
yaratuvchi ilohiy kuchdir.
2. Borliq – mutlaq g’oya, olamiy
ruxdir
Slayd 2
Borliqning asosiy shakllari
1. Narsa va hodisalar borlig’i;
a) Tabiatdagi narsa va hodisalar
b) Inson tomonidan yaratilgan narsalar
2. Inson borlig’i;
a) Insonning organizm sifatidagi borlig’i
b) Insonning ijtimoiy – tarixiy mavjudot sifatida o’ziga xos borlig’i
3. Ma’naviy borliq;
a) Jamiyatning ma’naviy hayoti, ijtimoiy ong shakllari
b) Alohida kishining ma’naviy-ruhiy olami, individual ong
4. Ijtimoiy borliq;
a) Jamiyatning ijtimoiy borlig’i – ishlab chiqarish usuli va u bilan bog’liq bo’lgan
iqtisodiy tushuncha
b) Alohida kishining moddiy hayoti – mehnati, tajribalari, turmushi

248
 Materiyani falsafiy tushunish
Materiya
Materiya – borliqdagi barcha narsalarga xos bo’lgan muhim va umumiy
xususiyatlarni aks ettiruvchi umumiy tushunchadir.
Materiyaning ko’rinishlari
Modda
Maydon
Modda ko’rinishidagi material
tinchlik masalasiga ega bo’lib, bular
jumlasiga proton, neytron, elektron,
pozitron, ulardan tashkil topgan
atomlar, molekulalardan tortib eng
katta osmon jismlarigacha kiradi.
Maydon ko’rinishidagi material
Harakat massasiga ega bo’lib,
yorug’lik tezligida harakat qila
olishi bilan moddadan farq qiladi.
Maydon harakat massasiga ega
bo’lgan fotonlardan tashkil
topgandir. Fotonlar elektron va
pozitronning birikishi natijasida
vujudga keladi. Turlari:
Elektromagnit va gravitasion
maydonlar.
 Fazo va vaqt materiya mavjudligining shakllari
Fazo
Vaqt
Fazo bir vaqtda mavjud bo’lgan
obyektlarning joylashish tartibini,
ya’ni ularning “bog’langan” sanoq
o’qlariga nisbatan holatini
koordinatalar orqali ifodalaydi.
Fazo – uch o’lchovga ega; bo’yi, eni,
balandligshi
Vaqt narsa va hodisalarning turli
paytda sodir bo’lishini, ya’ni ularning
“bog’langan” sanoq o’qlariga nisbatan
holatini koordinatalar orqali
ifodalaydi.
Vaqt – bir o’lchamli, ya’ni orqaga
qaytmaydi. o’tmishdan kelajakka
qarab rivojlanadi.
Slayd 2
Fazo va vaqt to’g’risidagi konsepsiyalar
Substansional konsepsiya
Relyasion konsepsiya
Bu konsepsiyaga ko’ra fazo va vaqt
materiyaga bog’liq bo’lmagan holda
mustaqil mavjud bo’lgan obyektlardir.
Fazo – bu qarashgk ko’ra bo’shliq
hamma joyda birdek turuvchi ,
harakatsiz hodisa. Vaqt esa bir
Bu konsepsiyaga ko’ra fazo va vaqt
materiya mustaqil obyektlar emas,
balki bir-birlari bilan uzviy bog’liq
bo’lgan sistemadir. Bu qarashga ko’ra
fazo moddiy sistemalar mavjudligi va
elementlar o’zaro ta’sirini

249
maromda o’tib boruvchi hodisa.
xarakterlaydigan – materiya
mavjudligi shaklidir. Vaqt esa moddiy
sistemalar mavjudligining
davomiyligini, ketma-ketligini
xarakterlaydigan – materik mavjudligi
shaklidir.
 Harakat tushunchasi
Harakat
Harakat narsalarning fazoda oddiy o’rin almashinishidan tortib to inson
tafakkurining rivojlanishigacha bo’lgan jarayonlarni o’z ichiga oladi.
Harakat nafaqat materiyaning, balki shu bilan birga insonni ruhiy va aqliy
olamining ham mavjudligi shakli va usulidir.
Harakat shakllari
Moddiy
Ma’naviy
Moddiy jarayonlar
Ma’naviy-ruhiy jarayonlar
Moddiy ishlab chiqarish.
Ijtimoiy borliq.
Ma’naviy faoliyat
Ma’naviy munosabat
Ma’naviy madaniyat
Ijtimoiy ong
Subyekt tafakkuri
Harakatning asosiy shakllari
Mexanik harakat
Fizik harakat
Ximik harakat
Biologik harakat
Ijtimoiy harakat
“Insert” texnikasini qo’llash orqali  matn ustida ishlash  qoidasi
1. Tekstni o’qib chiqing.
2. Olingan ma’lumotni tizimlashtiring.
3. Har bir qatorga qalam yordamida belgilar qo’ying.
V – ma’lumotlar mavzuga oid bilimlarimga to’g’ri keladi.
+ – yangi  ma’lumotdir.
- – olgan bilimlarimga to’g’ri kelmaydi.
? – meni o’ylantirib qo’ydi, bu masala yuzasidan
qo’shimcha ma’lumotlar kerak.

250
III. 3. b/b/b ni to’ldirish qoidasi
IV.     O’Z-O’ZINI NAZORATI UChUN MATERIALLAR
          IV. 1. Mustaqil ishlash uchun nazorat savollari va topishriqlar:
1. Borliq va yo’qlik tushupchalari tutrisida nimalarni bilasiz?
2. Mapjudlik va reallik nima?
     3. Harakat va uniig asosiy shakllari to’g’risida suzlab bering.
     4. fazo va vaqt,  makon va zamon qanday ma’nolarni anglatadi?
Individual topshiriqlarni bajarishga asoslangan amaliy mashg’ulot bo’yicha reja
topshiriq va o’quv-uslubiy hujjatlar
Amaliy mashg’ulot  rejasi:
1. Odamning borliqqa munosabati. Olam to’g’risidagi qarashlari.
2. Borliq tushunchasi, uning asosiy ko’rinishlari.
3. Borliqning asosiy atributlari.
4. Tabiat tushunchasi va uning tuzulishi.
Mashg’ulotning
maqsadi:
Borliq falsafasini mustahkamlash va u haqidagi nazariyalarni
talabalar ongiga singdirish.
Talabaning o’quv faoliyati natijalari:
     - Borliq kategoriyasiga ta’rif beradi;
     - Borliq  haqidagi  Sharq va G’arb mutafakkirlarining qarashlarini
gapirib beradi;
- Harakat, fazo va vaqt, makon va zamonning moxiyatini izohlaydi;
- Tabiat va uning ko’rinishlari haqida tasavvurga ega bo’ladi.
Mustaqil o’rganish uchun topshiriqlar:
.      Topshiriq  1. “Kichik guruxlarda ishlash”, “Nima uchun”, “T-sxsma”,
“Muammoli vaziyat” uslublarini qoidalarini o’rganish.
Eslatma: II - qismga qarang
.
- мавзу бўйича тадқиқот ўтказиш имконини беради
- Фикрлашни шакллантиради
- Янги   машуни  ўрганишда  киршл  кисмида   1   ва 2  жадвал
киеми тўлдирилад и
- Маизу якунида жадвалнинг 3 қисми тўлдирилади.

251