Ижтимоий буйуртмa: миллий маънавий-ахлоқий мерос мазмунини англаш орқали мамлакатимиз келажагини барпо етувчи баркамол етук шахсларни тарбиялаш ва вояга йетказиш

ИЖТИМОИЙ БУЙУРТМA: миллий маънавий-ахлоқий мерос мазмунини англаш орқали мамлакатимиз келажагини барпо етувчи баркамол етук шахсларни тарбиялаш ва вояга йетказиш.



Мақсадли компонентлар::
МАҚСАД: “ХВИ-ХВИИ асрларда Бухоро хонлигида таълим-тарбия ва педагогик фикрлар тараққиётини илмий-назарий жиҳатдан ўрганиш ва улардан педагогик фаолиятга фойдаланишга оид илмий тавсиялар ишлаб чиқиш.
вазифалар: мавзуга оид ХВИ-ХВИИ асрларда Бухоро хонлигида мавжуд таълим тарбия ва илғор педагогик ғоялардан фойдаланишнинг имкониятларини аниқлаш; ёш авлодни баркамол инсон, юксак маънавий-ахлоқий салоҳият соҳиби етиб тарбиялашда аждодларимизнинг илғор фикр ва қарашларидан фойдаланишнинг самарали йўлларини ишлаб чиқиш; -ХВИ-ХВИИ асрларда Бухоро хонлигидаги таълим муассасаларида қўлланилган таълим-тарбия шакллари, босқичлари, ўқитиш услублари ҳамда воситаларини аниқлаш.-ХВИ-ХВИИ асрларда Бухоро хонлигидаги таълим муассасаларида таълим-тарбия ва илғор педагогик ва қарашларнинг ҳозирги кундаги аҳамиятини аниқлаш ва улардан самарали фойдаланишга оид илмий-методик кўрсатма ҳамда тавсиялар ишлаб чиқиш.







ПЕДAГОГИК ШAРТ-ШAРОИТЛAРИ



Таълим ташкил етиш шакли:
бинар маъруза, маъруза шарҳ,маъруза тақдимот; муаммоли маъруза, семинар суҳбат, семинар диспут,семинар мунозара, семинар спектакл.

Таълим методлари:
лойиҳалаш, ролли, ўйинлар тренинглар,ижодий топшириқлар, муаммоли вазиятлар, инсерт стратегияси, ФСМУ технологияси, ақлий ҳужум, танқидий фикрлаш, кичик гуруҳларда ишлаш, мунозара

Таълим воситалари:
интерфаол техник воситалар, мултимедиа аудиовизуал воситалар, интернет,
илмий манбалар.

Дарсдан ташқари фаолият:
илмий тадқиқот иши
малакавий ва педагогик амалиёт, мустақил таълим, тўгарак.









РИВОЖЛAНГAНЛИК МЕЗОНЛAРИ

КЎРСAТКИЧЛAРИ	КОГНИТИВ	ҚAДРИЯТЛИ-МОТИВAЦИОН	ФAОЛИЯТЛИ
	“XVI-XVII асрларда Бухоро хонлигида таълим-тарбия ва педагогик фикрлар тараққиётини мазмунини англашга қаратилган ахборотларни егаллашга доир фаолият.	Ўқувчи ёшларга ўрганилаётган муаммога доир қизиқишлар ва мотивларни ривожлантириш ва шу асосида уларда баркамолликнинг шаклланганлик даражаси.	Талабаларнинг тадқиқ қилинаётган мавзу доирасидаги маълумотлар асосида касбий фаолиятга тайёргарлиги,компетенциялари ва билимлар йиғиндиси.

НAТИЖA: XVI-XVII асрларда Бухоро хонлигида таълим-тарбия ва педагогик фикрлар тараққиёти
ҳақида мукаммал маълумотга эга, улардан ўз ҳаёти ва фаолиятида самарали фойдаланаоладиган педагог-мутахассис