Ибс. Стенокардия

Прогноз и исходы: прогноз инфаркта миокарда достаточно серьезный, поскольку в 
течение 1-го года после инфаркта миокарда в нашей стране умирает 6-10% больных (в странах 
Европы этот показатель составляет 2-5%), причем большинство из них внезапно. Особое 
внимание уделяется прогнозированию внезапной кардиальной смерти, для этого разработаны 
программы стратификации риска таких больных на основании известных предикторов, таких 
как сниженная фракция выброса левого желудочка, вегетативная дисфункция (вариабельность 
сердечного ритма и артериальный барорефлекс), желудочковые нарушения ритма, поздние 
потенциалы желудочков, ишемия миокарда и другие. У многих пациентов в дальнейшем 
развиваются стенокардия, сердечная недостаточность, нарушения ритма и проводимости, что 
приводит к инвалидизации больных. 
 
Приложение: 
Электрокардиограмма при инфаркте миокарда (В.В.Мурашко, А.В. Струтынский, 1991 г) 
 
 
Зоны повреждения и ишемии при инфаркте миокарда и ЭКГ проявления 
Острейшая стадия инфаркта миокарда, субэндокардиальная ишемия 

---

36 
Острейшая стадия инфаркта миокарда, субэндокардиальные ишемия и повреждение 
Острейшая стадия инфаркта миокарда, трансмуральные ишемия и повреждение 
Острая стадия инфаркта миокарда 
Подострая стадия инфаркта миокарда; а – патологический Q и отрицательный симметричный Т; 
б – патологический QS, отрицательный симметричный Т; в - патологический Q, QS, 
уменьшение величины отрицательного зубца Т. 

---

37 
Рубцовая стадия инфаркта миокарда: сохраняется патологический зубец Q, интервал ST 
ГИПЕРТОНИЧЕСКАЯ БОЛЕЗНЬ 
Цель занятия: 
Обучающая: Закрепить теоретические знания студентов о гипертонической болезни (ГБ) 
и других видах артериальной гипертензии (АГ), обучить студентов методически правильно 
обследовать больного с АГ, сформулировать диагноз, назначить лечение, определить методы 
профилактики АГ и ее осложнений, оценить группу риска и прогноз больного. 
Воспитательная: Прививать профессиональные качества – организованность, 
аккуратность, дисциплинированность, точность, чуткость, доброжелательность к пациентам, 
Воспитывать 
культуру 
речи, 
тактичность, 
терпение, 
наблюдательность, 
обучать 
деонтологическим навыкам общения с персоналом, пациентом, друг с другом. 
Развивающая: формировать системное мышление.