I боб. Олий таълим муассасаларида жисмонии

2.11.§ Математик статистика усуллари
Олинган маълумотларни ишлаб чиқиш ва таҳлил қилишда умумий қабул
қилинган математик-статистика методларидан фойдаланилди.
Жами текширилаётган гуруҳларда сайланма ўртача кўрсаткичлардаги
фарқлар ишончлилигини баҳолаш учун Стьюдент ва Пирсоннинг х?
математик-статистика методи қўлланилди.
Тажриба гуруҳидаги ўзлаштириш кўрсаткичлари ва талабалар сонини
мос равишда X_in_i лар ва шу каби назорат гуруҳидагини эса Үn; лар орқали
белгилаб олинди.
Тажриба ва назорат гуруҳи ўзлаштиришлари самарадорлигини
кўрсатувчи H, гипотеза ва унга зид бўлган Но гипотезадан фойдаланилди.
Жисмоний тайёргарлик тести дастурлари меъёрларига мувофиқ ўтказилди
унда (R=X таш-X min вариация кўлами)дан фойдаланилди.
Интеграл тайёргарлик параметрлари орасидаги боғлиқликларни
баҳолаш давомида “MICROSOFT EXCEL" иловасини қўллаган ҳолда
корреляция таҳлилидан фойдаланилди. Бундай ёндашув тадқиқот мақсади ва
вазифаларини эътиборга олган ҳолда жисмоний маданият йўналиши
талабаларининг ўзлаштиришлари самарадорлигини оширишда максимал аниқ
ҳисобланди.