I bob. Maktab o’quv qurollari va ularning tasnifi

YUzasi silliqlanadi, bo‘yaladi va darajalarga bo‘linadi, YArim doyra ostiga (90° li nuqtaga) ingichka mis o‘zakcha (balandligi yarim doira radiusiga teng bo‘lishi kerak) o‘rnatiladi. Demak, skafis tayyor. Kuzatish vaqtida o‘zakchaning soyasi darajalar bilan belgilangan shkalaga tushishi lozim. Uzakcha soyasining uchi quyoshning ufq (gorizont) dan necha daraja balandligini aniqlaydi (7-rasm).

Uquvchilar skafis yordamida quyosh balandligini qiziqish bilan kuzatadilar.

2.2. O‘quv qurollaridan amalda foydalanishga oid ayrim tavsiyalar
Bugungi kunda maktablarda ishlatiladigan o‘quv qurollariga kiruvchi qurilmalar bilan ishlash ko‘nikmalarini shakllantirish muxim axamiyat kasb etadi. O‘quv jarayonida o‘quvchilar ishtirokida turli tabiat xodisalarini o‘rganishda ishlatiladigan qurilmalar bilan tanishish barobarida ular ustida amallar xam bajarish, ayniqsa o‘quvchilarning ishtirokini ta’minlagan holda o‘tkazishjuda muxim. SHu kabi ishlarni turli tabiat xodisalarini o‘rganishda ishlatilidigan qurilmalar ya’ni, anemometr, barometr, barograf, termograf, psixrometr va kompas kabi qurilmalar orqali amalga oshirish mumkin. Ana shunday qurilmalardan biri bo‘lgan anemometrlar yordamida amaliy ishlarni o‘tkazish va olib borish mumkin. Bunda shamolning tezligi va yo‘nalishi bo‘yicha turli bilim va malakalar shakllantirilgandan keyin amaliy ishlarni tashkil etish lozim.

Quyida anemometr bilan ishlashga oid ma’lumotlar keltirib o‘tamiz.

Amaliy darsning maqsadi – shamol tezligini o‘lchashda ishlatiladigan qurilma bilan tanishish va u bilan ishlashga qaratiladi.