Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ўзбекистон республикаси соғЛИҚНИ

Результаты и обсуждение: мы с 1999 года интерактивные методы 
обучения внедрили в учебный процесс на курсе подготовки и 
переподготовки врачей общей практики, которые обучаются по 10-ти 
месячной программе подготовки врачей общей практики в рамках проекта 
«Здоровье». Во время занятий, в зависимости от темы, используем 
различные интерактивные методы. Для стимуляции мозговой активности 
применяем методы «мозгового штурма», «синектики», «ручка на середине 
стола», «инцидента». Для обучения навыкам общения используем такие 
методы как разбор ситуационных задач, ролевая игра, симулированная 
практика, микро обучение с использованием видеозаписей. Работа в 
группах, а особенно работа в малых группах, включает в себе десятки 
интересных методов, которые способствуют активному вовлечению 
участников в анализ и решение различных проблем, позволяя использовать 
знания одних при обучении других. При этом мнение каждого 
обучающегося обсуждается группой, а мы педагоги наблюдаем за 
процессом обучения. Введение мультимедийных презентаций в учебный 
процесс подготовки семейных врачей обеспечивает ускоренное усвоение 
большого объёма знаний посредством аудиовизуального восприятия 
информации. В практической части занятия используем такие методы, как 
демонстрация, работа в малых группах с муляжами для укрепления 
чувства уверенности участников и успешного применения навыков в 
повседневной работе. 
Выводы: Таким образом, широкое внедрение интерактивных методов 
в обучение врачей общей практики вызывает заинтересованность самих 
врачей в обучении, решении актуальных проблем ведения больных в 
условиях поликлиники, повышении качества оказываемых медицинских 
услуг населению. 
Литература:
1. 
Матвеева Н.В. Деловая игра как средство обучения
эвристической
деятельности [текст] // Специалист. 2010. № 3. С. 21–22.
2. 
Панфилова А.П. Игровое моделирование в
деятельности педагога
[Текст]: учебное пособие для студ. высших учебных заведений / Под 

---

421 
общ.
ред. В.А. Сластенина, И.А. Колесниковой. М.: Академия, 2006.
3. 
Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике:
обучение на
основеисследования, игры и дискуссии (Анализ зарубежного
опыта)
[текст]. Рига: НПЦ «Эксперимент», 2009. 176 с. 
4. 
Новые педагогические технологии. /Под редакцией 
профессора Х.Я.Каримова – 2002