Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ўзбекистон республикаси соғЛИҚНИ

ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ И СТРАТЕГИИ ПО РАЗВИТИЮ 
ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ 
Мирварисова Л.Т., Мирворисова З.Ш. 
Ташкентский институт усовершенствования врачей, lobar-
[e-mail] 
Ташкентский педиатрический медицинский институт, студентка 
1 курса медико-педагогического факультета 
Навыки письменной речи чрезвычайно важны, так как письменная 
речь является необходимым подспорьем для развития критического 
мышления. Она позволяет зафиксировать неоформленные мысли или 
образы, удержать их, пока они рассматриваются со всех сторон и выразить 
их более точно. Письмо служит определенным целям в аудитории, где у 

---

367 
обучающихся есть возможность поделиться и обговорить то, что они 
написали[4]. Каковы преимущества письменной речи? 
1. Письменная речь помогает найти свою точку зрения, манеру письма 
и развивает уважение к собственным мыслям. 
2. Вырабатывает большую глубину понимания. 
3. Письменная речь обостряет любознательность и наблюдательность. 
4. Развивает навыки чтения, потому что обучаемые начинают «читать, 
как писатели» и, соответственно лучше понимать, как строится текст. 
5. Письменная речь дает возможность получить чью-либо оценку 
идей и опыта. 
Письменная речь выступает как средство формирования и развития 
многих навыков и умений. Письменная речь абстрактна и произвольна. 
Благодаря упражнениям в письменной речи обучаемый всегда осознанно 
оперирует своими навыками и умениями. Он учится понимать, как он 
строит речь. Письмо переводит развитие речи на более высокий 
уровень[3]. 
Письменная речь включает специфические умения, не свойственные 
чтению: отобрать содержание, добиться связности, проверить грамматику 
и др. Несмотря на возможность осуществления переноса, стратегиям 
письменной речи нужно обучать специально. 
Письмо по своей сути рефлексивно. Перенося свои образы на бумагу, 
подчиняя их причинно-следственной ограниченности нашего мышления, 
мы сами создаем себе отражение. Именно с обретением себя и связано 
удовольствие от процесса письма. Ниже мы приводим некоторые
стратегии, позволяющиепреподавателям развить у обучаемых вкус к 
письму и к размышлениям в письменной форме[2,4].