Titul varag’i

Darsning borishi
I.Tashkiliy qism. Salomlashish va yo’qlama; dars uchun kerakli jihozlarni joylashtirish. Dars shiori taqdimot orqali doskaga yoziladi “O’rgan-o’rgat”
II. Uy vazifasi nazorati. O’tilgan mavzu bo’yicha uyga berilgan vazifani esga olamiz va albatta tekshirib chiqamiz (qaysi o’quvchi bajardi, qay biri bajarmadi va kimlar bajarishga qiynaldi). Shu ma’lumotlar asosida o’quvchilar 5 ta guruhga ajratiladi.
I II. O’tilgan mavzuni takrorlash. O’tilgan mavzu bo’yicha o’quvchilarda bo’shliqlar aniqlanadi, “STRELKA” o’yinidan foydalanamiz. Guruhlarga quyidagi chizmalar tasvirlangan qog’ozlar tarqatiladi. Undagi tushunchalarni strelkalar asosida mos qo’yishlari kerak bo’ladi. Oqituvchi tez natijalarni tahlil etadi.
Paintda rasmlarni qayta ishlash uchun zarur amallarni qaysi menyu bandlari yordamida amalga oshirish savol-javob orqali yana bir bora esga olinadi.

1. 
   Paint dasturida rasm qismini belgilab olishning qanday usullari mavjud?
   
2. 
   Rasm qismini belgilab olish usullari nimasi bilan farq qiladi?
   
3. 
   Rasmning belgilab olingan qismini qanday qilib alohida faylda saqlash mumkin ?
   
4. 
   Bir nechta alohida fayllardagi rasmlarni birlashtirib, yangi rasm hosil qilish uchun qanday amallar bajariladi?
   
5. 
   Shaffof fon amalining vazifasini tushuntirib bering.
   

S trelka o’yini va savol-javoblar natijalari baholanadi. Guruhlarga javoblarga mos ballar yozilgan kartochkalar berib boriladi.


I V.Yangi mavzu bayoni. Yangi mavzu kompyuterda amaliy topshiriqlarni bajarish asosida guruhlar bellashuvi asosida olib boriladi. Buning uchun o’quvchilar guruh a’zolari bilan yonma yon ish joylariga o’tirishadi va bir-biriga o’rgatadi hamda bilmaganlarini o’rgatib borishadi. Guruhlarga topshiriqlar bir xil beriladi. Soddaroq topshiriqdan boshlanadi
1-topshiriq. Darslikdasi 1-mashq asosida svetofor rasmini chizish (5 daqiqa vaqt beriladi). O’quvchilarga dastlab sodda topshiriqlar beriladi. Rasmni chizib tugatgan o’quvchilar qo’shimcha rasmlarni chizishadi. Topshiriq yakunlanib natijalar tez tahlil etiladi. Har bir o’quvchiga ishiga yarasha ballar yozilgan kartochkalr tarqatiladi. Guruh uchun har bir o’quvchi o’z balini qo’shib boradi
2 -topshiriq. Milliy naqshlar ko’rgazmasi taqdimoti namoyish qilinadi va O’quvchilarga milliy hunarmandchilik va ganjkorlikda ishlatiladigan naqshlarimiz dunyoda beqiyos ekanligi haqida gapiriladi. Va bu milliy boyligimizni asrab avaylash, usta hunarmandlar ishini davom ettirish aytib o’tiladi.
Navbatdagi topshiriq beriladi. Quyidagi naqshni nusxalash, joylashtirish, burish va akslantirish amallaridan foydalangan holda bajaring. O’quvchilarga bajarish tartibi tushuntiriladi: dastlab naqshning faqat shu qismini yasash kifoya, qolgan tasvirlar nusxalash, joylashtirish, akslantirish, burish amallari orqali bajariladi.
T opshiriqni yakunlab “Eng mohir naqqosh” aniqlanadi, o’quvchilar ishlariga ballar beriladi.