Spis treści



Download 0,73 Mb.
bet3/11
Sana24.06.2017
Hajmi0,73 Mb.
#14744
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

§ 9.


  1. Szkoła organizuje wewnątrzszkolny system doradztwa dla uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) i zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia poprzez:

    1. prowadzenie orientacji zawodowej w ramach godzin z wychowawcą i spotkań z rodzicami;

    2. informowanie o aktualnej sieci szkolnictwa ponadgimnazjalnego i kierunkach kształcenia;

    3. zajęcia z pedagogiem szkolnym oraz pracownikami PPP;

    4. udział młodzieży w targach edukacyjnych.

§ 10.


  1. Reprezentację rodziców w szkole tworzą Rada Rodziców oraz klasowe rady tzw. trójki klasowe.

  2. Rodzice, nauczyciele i uczniowie ściśle ze sobą współpracują w zakresie nauczania, wychowania
    i profilaktyki poprzez wymianę między sobą ustnej lub pisemnej informacji zwrotnej o postępach
    i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o jego uzdolnieniach i osiągnięciach (mocne
    i słabe strony ucznia). Za przekazywane rodzicom informacje dotyczące ich dzieci nie pobiera się żadnych opłat.

  3. Podstawową formą współpracy są bieżące kontakty wychowawców i rodziców, zebrania walne rodziców, wywiadówki, wywiady środowiskowe z udziałem wychowawcy i pedagoga szkolnego.

    1. zebrania walne rodziców zwoływane co najmniej dwa razy w roku szkolnym przez dyrektora szkoły;

    2. wywiadówki organizowane przez wychowawców klas co najmniej trzy razy w roku szkolnym, zgodnie z koncepcją pracy szkoły;

    3. comiesięczne konsultacje z rodzicami, według harmonogramu;

    4. wywiady środowiskowe z udziałem pedagoga i wychowawcy organizowane w zależności od potrzeb.

  4. Terminy wywiadówek ustalone są w koncepcji pracy szkoły na bieżący rok szkolny i podawane do wiadomości przez dyrektora szkoły na pierwszym walnym zebraniu rodziców.

  5. Formy współdziałania, o których mowa w ust. 3 uwzględniają prawo rodziców do:

    1. znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno – wychowawczych w danej klasie i szkole;

    2. znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów;

    3. uzyskiwania w każdym czasie rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce;

a) uczniowi i jego rodzicom (prawnym opiekunom) udostępnia się sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia, które przechowywane są przez nauczycieli prowadzących zajęcia edukacyjne w oddziale, do którego uczęszcza uczeń, do końca danego roku szkolnego, czyli do 31 sierpnia,

b) oryginały prac pisemnych mogą być udostępnione do wglądu rodzicom (opiekunom prawnym) ucznia na ich życzenie w siedzibie szkoły w terminach ustalonych w ustępie 3

c) jeśli praca pisemna zawiera tylko odpowiedzi ucznia, należy do niej dołączyć zestaw pytań (zadań),

d) udostępnienia pracy dokonuje nauczyciel, który tę pracę oceniał, a jeśli jest to niemożliwe – inny, upoważniony przez niego lub dyrektor szkoły,



e) na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę pracy powinien ją uzasadnić w formie ustnej lub pisemnej, jeśli prośba o uzasadnienie też jest w formie pisemnej;

    1. uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci;

    2. udziału w wycieczkach, imprezach kulturalnych i działaniach gospodarczych;

    3. wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy szkoły.

Wewnątrzszkolny System Oceniania

§ 11.


  1. Założenia ogólne:

    1. szkolny system oceniania uwzględnia:

      1. podstawy programowe,

      2. możliwości intelektualne ucznia,

      3. wkład pracy ucznia;

    1. ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności
      w stosunku do wymagań edukacyjnych, wynikających z podstawy programowej
      i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę, oraz formułowaniu oceny;

    2. ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

      1. poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie,

      2. pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu jego rozwoju,

      3. motywowanie uczniów do dalszej pracy,

      4. dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w uczeniu się oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,

      5. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej;

    1. ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

      1. formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów),

      2. bieżące ocenianie i śródroczną klasyfikację,

      3. przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, poprawkowych oraz sprawdzających;

    1. nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez nich programów nauczania, oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;

    2. wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. Wychowawca klasy także informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizować projekt edukacyjny, o warunkach realizacji tego projektu. Wychowawca wpisuje na świadectwie ukończenia gimnazjum informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat tego projektu;

    1. rodzice lub prawni opiekunowie potwierdzają podpisem zapoznanie się z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania;

    2. oceny są jawne, zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). Sprawdzone i ocenione pisemne prace, uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują do wglądu na warunkach ustalonych przez uczących;

    3. na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić;

    4. nauczyciele zobowiązani są dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb ucznia, który:

a) posiada orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie tego orzeczenia,

b) posiada opinię poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,


o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inna opinie poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej – na podstawie tej opinii,

c) nie posiada orzeczenia lub opinii wymienionych w a) i b), ale który objęty jest pomocą psychologiczno - pedagogiczną w szkole – na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów, o którym mowa w przepisach w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole;



    1. przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki oraz zajęć artystycznych nauczyciele powinni brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć; przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego oprócz wysiłku wkładanego przez ucznia w wykonywanie ćwiczeń uwzględnia się także jego systematyczny udział w zajęciach oraz jego aktywność
      w działaniach szkoły na rzecz kultury fizycznej;

    2. dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki, lub wyraża zgodę na ograniczenie wykonywania przez niego niektórych ćwiczeń na zajęciach wychowania fizycznego lub informatyce na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”;

    3. dziennik lekcyjny ma postać elektroniczną (e-dziennik) i jest formą informacji dla rodziców (prawnych opiekunów) o postępach w nauce ich dzieci, umożliwia rodzicom częsty wgląd
      w wyniki nauki ich dziecka, a także jest platformą komunikacyjną między wychowawcą
      i rodzicem oraz rodzicami tej samej klasy. Każdy użytkownik e-dziennika – nauczyciel, rodzic
      i uczeń otrzymuje indywidualny dostęp do wydzielonej części dziennika. Każdy z nauczycieli wpisuje oceny ze swojego przedmiotu tylko w tych klasach, w których uczy. Każdy z rodziców (prawnych opiekunów) ma dostęp tylko do ocen swojego dziecka. Dzienniki pozostałych zajęć pozalekcyjnych i specjalistycznych mają formę papierową;

    4. ustala się, iż podstawą do wystawienia oceny śródrocznej i końcoworocznej jest średnia ważona, przy czym na ostateczną ocenę mają także wpływ następujące czynniki: możliwości ucznia, jego zaangażowanie oraz wkład pracy i inne sukcesy osiągane przez ucznia z danego przedmiotu. Waga ocen jest następująca: 1. – odpowiedź ustna, aktywność na lekcji,
      2. – kartkówka, odpowiedź przy tablicy, 3. – sprawdzian, klasówka z większej partii materiału lub działu;

    5. śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania – wychowawca oddziału po zasięgnięciu opinii nauczycieli i uczniów danego oddziału. Ostateczne zatwierdzenie ocen śródrocznych i rocznych z zajęć edukacyjnych
      i zachowania odbywa się na konferencjach klasyfikacyjnych odpowiednio śródrocznych
      i rocznych.



Download 0,73 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish