Педагогическое мастерство

ПРИЕМЫ АКТИВИЗАЦИИ УМСТВЕННЫХ СИЛ
студентов, используемые педа-
гогами
-
новаторами:
(см. схему 33)
1.
Выдвижение познавательной задачи с указанием источника познания (учебник, научная, 
научно
-
учебная, научно
-
популярная литература);
2.
Ориентирование предварительно освоивших осмысленное овладение информацией обу-
чаемых на конкретный объект познания с привлечением дополнительного материала и 
указанием способов решения познавательной задачи;
3.
Овладение обучаемыми способностью выдвигать предположения и способы их обосно-
вания в процессе ориентирования на известный им объект познания без раскрытия спосо-
бов решения задачи;
4.
С целью совершенствования способов добывания знаний обсуждение результатов с уче-
том сформированных умений.
СИСТЕМА
 – 
это целостный объект, в котором устойчивый порядок взаимосвязанных 
и взаимодействующих элементов образуют её внутреннюю функционирующую структуру, 
деятельность которой обусловленная выдвигаемыми обществом целями, отражает характер 
взаимодействия системы с окружающей действительностью, качественные показатели кото-
рого выражаются в системных знаниях.
 
ВНЕДРЕНИЕ 
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ В 
ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ПРАКТИКУ
 
– 
это целенаправленная и особым образом 
упорядоченная система деятельности педагога по 
оптимизации научно
-
практических достижений, 
базирующаяся на профессиональных умениях пе-
дагога, на его мастерстве, проявляющаяся в ре-
зультатах «материализованной» продукции, т.е. 
знаниях, умениях, навыках, ценностных ориента-
циях студентов.
Схема 
32 

---

86