Педагогическое мастерство

 
2.3
.1. РОЛЬ И ЗНАЧЕНИЕ ПСИХОЛОГО
-
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ
,
СИСТЕМЫ СОБСТВЕННОГО ОПЫТА
,
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
 
САМОВОСПИТАНИЯ
 
В СОВЕРШЕНСТВОВАНИИ 
 
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТРЕСТВА ПЕДАГОГА 
(2 часа)
 
ПЛАН
: 
1.
Критерии отбора источников информации для педагогических целей.
2.
Рекомендации ведущих учёных по развитию творческой познавательной активности 
студентов (учащихся).
3.
Приёмы активизации умственных способностей студентов.
4.
Система и системный подход в обучении и воспитании.
 
5.
Характерные черты принципа системного подхода.
 
6.
Критерии умственной самостоятельности и умения, необходимые для её формирова-
ния.
 
7.
Система собственной деятельности и проверка её эффективности.
 
8.
Дидактика разработки системы обучения студентов технологии текстильного (пря-
дильного, швейного) производства.
9.
Понятие о профессиональном
самовоспитании и его роли в становлении личности пе-
дагога.
10.
Профессиональный идеал и средства профессионального самовоспитания.
11.
Основы самообразования студентов вузов педагогического профиля.
 
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ:
 
Психолого
-
педагогическая теория, педагогическая литерату-
ра, умения педагога, образовательная практика, творческая активность, система, системный 
подход, умственная самостоятельность, опыт педагогической деятельности, педагогическая 
технология, профессиональное самовоспитание, самопознание, самопрограммирование, само-
воздействие, релаксация, самооценка, самоприказ, самоконтроль, аутотренинг.