P ast uzlashtiruvchi o'quvchilar bilan ishlash 2-sinf matematika ona tili o’qish

Bo’shliqlarni to’ldirish va hisobga olish bo’yicha ___________________
____________ o’qituvchisi______________________ning bajargan ishi

№	O’quvchining F.I.Sh	Sana	O’zlashtiril-magan mavzu, tushuncha ma’lumot	Bo’shliqlarni to’ldirish bo’yicha bajarilgan ishlar.	Erishilgan natija
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

_____________ tuman Xalq ta`limi bo`limiga qarashli __-umumiy o`rta ta`lim maktabi
“_____” _________202___ yil
O`qish fani to`garak mashg`ulotiga qatnashuvchi o`quvchilari o`rtasida 202___-2021 yangi o`quv yilining to`garak mashg`uloti davrida texnika xavfsizlik qoidalari, yo`l harakati qoidalari, yong`inga qarshi kurash chora tadbirlariga hamda ___-umumiy o`rta ta`lim maktabining barcha ichki tartib qoidalariga rioya qilish to`g`risida
Maxsus yo`riqnoma

№	O`quvchilarning F.I.SH	Tanishdim	Sana	O`quvchilarning imzosi
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

Yo`riqnoma bilan tanishtiruvchi
va to`garak mashg`uloti rahbari: _________ _____________
“______________________________”a`zolarining ro`yxati

№	O`quvchilarning familiyasi, ismi	Tug`ilgan yili	Sinfi	Yashah manzili
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

To`garak rahbari ______ _______________________________

TO‘GARAK JURNAL


SANA____________ 202___ yil Fan: Matematika
Mavzu: Qo`shishni tekshirish
Maqsad: O’quvchilarga DTS talablari asosida qo’shishni tekshirishni o’rgatish.
Ta’limiy: O’quvchilarga yig;indini topishga doir misolar yechishni o;rgatish.
Tarbiyaviy: O’quvchilarni ona vatanni sevish ruhida tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi: O’quvchilarni og’zaki va yozma hisoblash malakalarini o’stirish.
O`quv jarayoniga oid kompetensiya: TK1 matematikaga oid atamalarning ma’nosini tushunib to‘g‘ri o‘qiy olish; so‘z va gaplarni bog‘lagan holda o‘z fikrini aniq va ravshan ifodalay olish;
TK1 matematik qoidalarni ifodali ayta olish. FK-1:sonlarni qo‘sh ish va ayirish jadvallaridan, arifmetik amallarning algoritmlaridan foydalangan holda 100 ichida ikkita ikki xonali sonlar ustida arifmetik amallarni yozma bajara oladi; FK-2: o‘rganilgan matematik tushunchalar, faktlar va algoritmlarni o‘quv vaziyatlarda qo‘llay oladi va yangi bilimlar hosil qila oladi;
Mashg`ulot turi: Yangi tushuncha berish.
Metodi: Savol javob, muammoli vaziyat , zinama – zina.
Jihozi: Mavzuga oid ko’rgazma, tarqatmalar, test savollari.
Mashg`ulotning borishi.I Tashkiliy qism.a) salomlashish, davomotni aniqlash, tozalikni tekshirish
b) ma’naviyat daqiqasi “ Iqtisod” mavzusida suhbat.
II. O’tgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.
O’tgan mavzuni mustahkamlab yangi mavzu bilan bog’lash.
III Yangi mavzu bayoni 1 – misol.

2. Misollarni yeching va natijaning to’g’riligtini tekshiring:
34 + 12 = 46 T; 46 – 12 = 34 | 41 + 27 = 68 T; 68 – 27 = 41
26 + 13 = 39 T: 39 – 13 = 26 | 27 + 11 = 38 T: 38 - 11 = 27
Misolni o’quvchilar doskada misolni navbat bilan bajaradilar. Xatolar o’rtoqlari tomonidan to’g’rilanadi. O’quvchilar ishini nazorat qilish.
3. Masalalar 2 guruhga ajratib beriladi. Ular masalani mustaqil bajaradilar. Bajarilgan ishni raqib guruh tekshiradilar. O’quvchilar ishi o’qituvchi tominidan nazorat qilinadi.
1) Issiqxonada 60 ta oq va 40 ta qizil atirgul ochilgan edi. Issiqxonada hammasi bo’lib nechta atirgul ochilgan?
Yechish: 60 + 40 = 100 Javob: 100ta.
2) Issiqxonada 100 ta atirgul ochilgan edi. Xaridor kelib 60 ta atirgulni olib ketdi. Nechta atirgul qoldi?
Yechish: 100 – 60 = 40 Javob: 40 ta.
4. Jadval asosida misol tuzish.

Qo’shiluvchi

60

32