O„qish 4 Texnologik xaritalardan o„qish darslarida foydalanish

Rivojlantiruvchi:
o‗quvchilarning ijodiy fikrlash qobiliyatlarini, bog‗lanishli 
nutqini o‗stirish, mantiqiy fikrlash malakalarini rivojlantirish.
FK2;
o‗qilgan hikoya mazmuniga doir savol va topshiriqlarga javob bera 
olish ; o‗qilgan asar mazmuniga doir savol va topshiriqlarga javob bera oladi 
o‗qilgan asar mazmuniga doir savol va topshiriqlarga javob bera oladi 
Dars turi:
yangi tushuncha, bilimlarni shakllantiruvchi dars. 
Dars metodlari:
savol-javob,
«
Rezyume» metodi, 
«
Venn diagrammasi», 
«Kim topog„an»o„yini
. 
Dars jihozi
: darslik,ko‗rgazmalar va tarqatmamateriallar, multimediali 
ilovalar. 
Darsning borishi: 
I. Tashkiliy qism. 
Salomlashish.
Davomatni aniqlash.
O‗quvchilarni darsga hozirlash.
III.
 
Uy vazifasini so„rash va o„tilgan mavzuni mustahkamlash. 
Uyga berilgan vazifa: «Oydin kecha « hikoyasini ifodali o‗qib, mazmunini 
so‗zlab beradilar.
Hikoya asosida savol- javob o‗tkaziladi. 
-
Ozod va Nosir kimning nasihatlariga qo‗loq solmadi? 
-
Ular qayerga borishdi? 
-
Ozod va Nosir tog‗ yo‗lida qanday jonivorlarga duch keldi? 

---

250 
-
Do‗stlar jonivorlarning qanday xislatlari haqida so‗zlashtilar?
«Kim topog„an»o„yini.
O‗quvchilar topishmoqning javobini matnning ichidan 
topadi. 
 
1. Osh ichida tosh,
Tosh ichida osh . (O‗rik) 
2.Oltin kelganda, kumush ketar,
Kumush kelganda, oltin ketar. (Quyosh ,oy) 
3.Uzun ichak,
Uchi tugunchak. 
Tanasi chipor,
O‗rmondan chiqar.(Ilon) 
(Ilon)
4. Dum-dumaloq barkash non 
Ko‗k yuzida suzadi. 
Kunduz kuni berkinar 
Javobini kim bilar? (Oy) 
5.Bir tol o‗sdi to ko‗kka qadar, 
Bu tolning o‗n ikki shoxi bor. 
Har shoxida to‗rttadan uya bor, 
Har uyada yettitadan tuxum bor, 
Har tuxumning yarmi qoradir ko‗rsang, 
Yarmi oppoqdir, topgan bo‗lsang. (Yil, o‗n ikki oy, hafta, kun, kecha-kunduz) 
opga