O„qish 4 Texnologik xaritalardan o„qish darslarida foydalanish

«Nima to„g„riyu nima noto„g„ri»mashqi
To‗g‗ri deb hisoblagan vaziyatlariga o‗quvchilar + (qo‗shish) ishorasini, aksincha 
noto‗g‗ri deb hisoblagan vaziyatlariga – (ayirish) ishorasini ko‗rsatadilar. 
- Og‗ir yuk ko‗targan ayolga yordam berish kerak. 
- Tug‗ilgan kunda berilgan sovg‗aning yoqmaganligini aytish shart. 
- Bemor kishining holidan xabar olish uchun borganda baqirib gapirish kerak. 
- Kattalarga salom berish shart. 
- Ertalab maktabga yuz- qo‗llarni yuvmay kelsa ham bo‗ladi. 
- Jamoat joylarida tartibga rioya qilish lozim. 
- Doimo ogoh bo‗lib yurish kerak. 
- Maktabda odob- axloq qoidalariga rioyaqilish shart. 
V. Darsga yakun yasash va o„quvchilarni baholash. 
Darsga yakun yasash maqsadida o‗quvchilarga savollar bilan murojaat etiladi. 
1. Bolalar nima haqida bahslashdilar? 
2. Qaysi bolaning javobi sizga yoqmadi? Nimauchun? 
O‗quvchilar javoblari tinglanib, dars xulosalanadi. 
O‗quvchilar darsda ishtirokiga ko‗ra baholanadilar.
VI. Uyga vazifa berish. 
«Bolalar gurungi» ertagini ifodali o‗qib, mazmunini so‗zlab berish. 

---

231 
106-dars 
Mavzu: 
«Bolalar gurungi». (Hans Kristian Andersen). II qism. 
Darsning maqsadi:
Ta‟limiy: 
o‗quvchilarga to‗g‗ri, ravon o‗qish, ertak mazmuni yuzasidan 
fikrini bildirish, nutqlarida maqol va hikmatli so‗zlardan o‗rinli foydalanish, asar 
qahramonlarini qiyosiy tavsiflashni o‗rgatish.
 
FK1:
ertak mazmunidan ta‘sirlana olish; 
Tarbiyaviy: 
o‗quvchilarga insondagi axloqiy fazilatlarni, maqtanchoqlik, 
manmanlik, birovlarni kamsitish yomon odat ekanligini tushuntirish, o‗zgalar 
fikrini hurmat qilishni o‗rgatish. 
TK5:
sinfda va oilada o‗z o‗rniga ega bo‗lish;