Международный научно-образовательный электронный журнал «образование и наука в XXI веке». Выпуск №20 (том 5)

Foydanilgan adabiyotlar ro'yxati:
1.
O’zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi. -T:O’zbekiston, 2019. 

---

966 
2.
Karimov.I.A., O’zbekiston mustaqillikka erishish ostonasida.-T: O’zbekiston, 2012. 
3.
Aliqul Rahmonov. O’zbekiston Respublikasi Konstitusiyasini o’rganish. Yangi asr 
avlodi:2014 y. 
4.
www.archive.uz
 
5.
www.constitutsion.uz
 
6.
https://uzlidep.uz

---

967 
ФИО автора:
Berdiyeva Mastura Najimovna
Sirdaryo viloyati Boyovut tumani 37- umumiy o‘rta ta’lim maktabi boshlang‘ich sinf 
o'qituvchisi 
Название публикации:
«BOSHLANG‘ICH 
TA’LIMDA ZAMONAVIY 
YONDOSHUV VA O‘QUVCHILARNI INTELLEKTUAL RIVOJLANTIRISH» 
Annotatsiya: Ushbu maqolada boshlang‘ich sinflarda zamonaviy ta’lim 
texnologiyalaridan foydalanishning ilmiy jihatlari yoritilgan. Boshlang‘ich sinflarda 
o‘quv-tarbiyaviy jarayonni tashkil etish pedagog ilmiy saviyasiga bevosita aloqadorligi 
haqida ma’lumotlar berilgan. Boshlang‘ich ta’lim o‘qituvchisi har tomonlama yetuk, 
o‘tkir diplamat, o‘z kasbini ustasi, intellekutal salohiyatga ega shaxs bo‘lishi 
muhimligi bayon etilgan.
Kalit so‘zlar: aqliy rivojlanish, kategoriya, shakl, uslub, predmet, vosita, 
intellektuallik, integratsiya, elektron ta’lim.
Insonni har tomonlama barkamol etib tarbiyalash bashariyatning azaliy orzusi 
bo‘lib, ajdodlarimiz ma’rifat va ma’naviyatni qanday qilib yosh avlodlarga o‘rgatish, 
ularni komillikka yetaklash yo‘llari, qonunqoidalarini izlaganlar. Ana shu izlanishlar 
natijasida ma‘naviy tarbiya asoslari shakllandi. Bugungi kunga kelib, yosh avlodni 
barkamol inson sifatida tarbiyalashda pedagogika fani ulkan ahamiyat kasb etadi. 
Tashkil qilingan tarbiyaviy jarayonda jamiyatga, davlatga aynan shu zamon va 
makonda qanday inson kerakligi nazarda tutiladi. Demak, qo‘lga kiritilgan ma’naviy 
bilim pedagogika fani nazariyasida, xususan, ta‘limtarbiya maqsadida ham aks etmog‘i 
kerak. Chunki tarbiyaviy jarayon maqsadiga ijtimoiy maqsadlar mos kelgan 
hollardagina jamiyatda madaniyat, san’at, ma’naviy va moddiy ishlab chiqarish 
rivojlanadi. Zamonaviy ta’limning eng muhim unsurlari qadimdan shakllanib kelgan. 
Ta’lim maqsadi, mazmuni, shakl, uslub va vositalari ta‘lim jarayonlari mazmunini 
tahlil qilish uchun qo’llaniladigan an’anaviy kategoriyalar bo‘lib hisoblanadi. Aynan 
shu kategoriyalar ma‘lum predmet, mutaxassislik yoki ixtisoslik bo‘yicha o‘quv-
tarbiyaviy jarayonni tashkil qiluvchi pedagog faoliyatining predmeti sifatida yuzaga 
chiqadi. Qayd etilgan pedagogik kategoriyalarni maqsadga muvofiq ravishda 

---

968 
yo‘naltirilgan pedagogik faoliyatning qonuniyat va mezonlarini tizimlashtiruvchi omil 
vazifasini bajaradi.
Zamonaviy o‘qituvchi dars jarayonida