Mavzu: Interaktiv usullarda texnologiya darslarini tashkillashtirish

O'rganish mavzusi - maktabgacha ta'lim muassasalarida darslarda interaktiv o'yin texnologiyalaridan foydalanish.
O'rganish ob'ekti - bolalar bog'chasida maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qitish jarayoni.
Tadqiqot maqsadi - maktabgacha ta'lim muassasalarining o'quv jarayonida interaktiv o'yin texnologiyalaridan foydalanish imkoniyatlarini o'rganish.
Tadqiqot maqsadlari:
Maktabgacha ta’lim muassasalarida interaktiv o‘yin texnikasidan foydalanish bo‘yicha mahalliy va xorijiy tajribani o‘rganish;
Ta’lim jarayonida interfaol texnologiyalardan foydalanish shartlari va talablarini aniqlash;
Maktabgacha ta'lim muassasalarida interaktiv o'yin texnologiyalaridan foydalanish samaradorligini aniqlash
Interaktiv va o'yin texnologiyalarining nazariy asoslari
Hozirgi vaqtda o'qituvchilar oldida global vazifa turibdi: SES DO tomonidan ko'zda tutilgan barcha turdagi faoliyat turlaridan foydalanish orqali bolaning rivojlanishi uchun individual yo'lni ta'minlash: o'quv va tarbiyaviy, individual, konstruktiv tadqiqotlar, tashkiliy va dizayn. Kommunikativ kompetentsiyaga ega bo'lgan shaxsni shakllantirish uchun o'qituvchilar korreksiya va tarbiya jarayonini tashkil etishda yangi pedagogik texnologiyalarni izlashlari kerak. Bola turli xil faoliyat turlarida - o'yin, muloqot, kognitiv tadqiqot faoliyati, dizayn va boshqalarda mustaqil ravishda tashabbus va mustaqillikni namoyon qila olishi kerak; o'z kasbini, birgalikdagi faoliyat ishtirokchilarini tanlashga qodir. Maktabgacha tarbiyachi qiziquvchanlikni namoyon qilishi, kattalar va tengdoshlariga savol berishi, sabab-oqibat munosabatlariga qiziqishi, tabiat hodisalari va odamlarning harakatlariga mustaqil ravishda tushuntirishlar berishga harakat qilishi kerak; kuzatishga, tajriba qilishga moyil. Ta'limga yangicha yondashuvga o'tish bilan nafaqat maktablar, balki maktabgacha ta'lim muassasalari ham asosiy maqsadni ko'zlaydigan eng zamonaviy usullarga muhtoj: bolani shaxs sifatida rivojlantirish. Maktabgacha ta'lim muassasalari o'qituvchilari bevosita ta'lim faoliyatiga interfaol o'qitish usullari va texnologiyalarini kirita boshladilar.
Interaktiv ta'lim texnologiyasi nima?
"Interaktiv" so'zi inglizcha "interact" so'zidan olingan. "Inter" - "o'zaro", "harakat" - harakat qilish. . Interaktivlik o'zaro ta'sir o'tkazish yoki suhbat rejimida bo'lish, biror narsa (masalan, kompyuter bilan) yoki kimdir (odam) bilan muloqot qilish qobiliyatini anglatadi. Shu sababli, interfaol ta'lim - bu o'quvchining o'quv muhiti, o'quv muhiti bilan o'zaro ta'siriga asoslangan ta'lim bo'lib, u o'rganish tajribasi sohasi bo'lib xizmat qiladi. Interfaol ta'limning mohiyati shundan iboratki, o'quv jarayoni barcha maktabgacha yoshdagi bolalarning doimiy faolligi va o'zaro ta'siri sharoitida amalga oshiriladi. Doimiy hamkorlik va o'zaro ta'lim mavjud: tarbiyachi-bola, bola-bola. Shu bilan birga, tarbiyachi va bola teng huquqli ta'lim sub'ekti hisoblanadi. Bu erda mashg'ulotlarda bir ishtirokchining boshqasidan ustunligi istisno qilinadi. Interfaol usullar yordamida bolalar fikrlashni, muloqot qilishni, qaror qabul qilishni o'rganadilar. Bundan tashqari, bu yaxshi niyat va o'zaro qo'llab-quvvatlash muhitida sodir bo'ladi, bu nafaqat yangi bilimlarni olishga imkon beradi, balki kognitiv faoliyatni o'zi ham rivojlantiradi, uni hamkorlik va hamkorlikning yuqori shakllariga o'tkazadi. Interfaol ta'limning maqsadlaridan biri - o'quvchi o'z muvaffaqiyatini, intellektual hayotiyligini his qiladigan qulay ta'lim sharoitlarini yaratishdir, bu esa butun o'quv jarayonini samarali va samarali qiladi. Interaktiv faoliyat dialogli muloqotni o'z ichiga oladi, chunki u o'zaro yordam, o'zaro tushunishni talab qiladi va odamlarni muammolarni birgalikda hal qilishga jalb qiladi. Interfaol texnologiya maktabgacha yoshdagi bolalarda yangi fazilatlar va ko'nikmalarni rivojlantirishga qaratilgan:
 har bir maktabgacha yoshdagi bolaning individual intellektual faoliyati faollashadi;
 shaxslararo munosabatlar rivojlanadi, bolalar muloqotda (qattiqlik, noaniqlik) muloqot to'siqlarini engib o'tishni o'rganadilar, muvaffaqiyat holati yaratiladi;
 har bir bolaning shaxsini o'z-o'zini tarbiyalash, o'z-o'zini rivojlantirish uchun sharoitlar shakllanadi
Bolalar bilan ishlashda interfaol texnologiyalarni joriy etish maktabgacha yoshdagi bolalarning yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda bosqichma-bosqich amalga oshiriladi. Interfaol usullarning xarakterli xususiyatlari quyidagilardan iborat:
1. Qiziqishlari asosan bir-biriga mos keladigan yoki mos keladigan ishtirokchilarning mavjudligi.
2. Aniq belgilangan qoidalarning mavjudligi (har bir texnikaning o'z qoidalari bor).
3. Aniq, aniq maqsadga ega bo'lish.
4. Ishtirokchilarning o'zlari belgilaydigan darajada va tartibda o'zaro ta'siri.
5. Guruhlarda aks ettirish.
6. Xulosa qilish.
Interfaol usul harakat va harakat orqali o'rganishga asoslangan: inson o'z qo'llari bilan nima qilayotganini yaxshiroq eslab qoladi va o'rganadi. Maktabgacha yoshdagi bolaning shaxsiyatini rivojlantirishning asosiy sharti muloqotdir. Shuning uchun o'qituvchining vazifasi - bu faoliyatni maxsus tashkil etish, uning doirasida hamkorlik, o'zaro ishonch muhitini yaratish - bolalar, bolalar va kattalar. Ushbu muammoni hal qilish uchun o'qituvchi interfaol texnologiyalardan foydalanishi mumkin. Zamonaviy bolalar bog'chasida interfaol texnologiyalar va o'qitish usullaridan foydalanish maktabgacha tarbiyachining kasbiy malakasini tavsiflaydi. Interfaol ta'limni tashkil etish turli shakllarda amalga oshirilishi mumkin: Individual shakl, har bir bola tomonidan vazifani mustaqil hal qilishni o'z ichiga oladi; Juftlashgan shakl, vazifalarni juftlikda hal qilish uchun ishlatiladi; guruhli yondashuvda bolalar kichik guruhlarga bo'linadi; Interfaol ta'limning mohiyati interaktiv ta'limdir, o'quv jarayoni barcha o'quvchilarning doimiy, faol o'zaro ta'siri sharoitida amalga oshiriladi, bola va o'qituvchi teng huquqli ta'lim sub'ektlari hisoblanadi; ta'lim jarayonining bir ishtirokchisining boshqasidan, bir fikrning boshqasidan ustunligi istisno qilinadi; interfaol texnologiyalardan foydalanish o'qitishning tushuntirish-illyustratatsion usulidan bola ushbu faoliyatda faol ishtirok etadigan faoliyatga asoslangan usulga o'tish imkonini beradi.
Interaktiv texnologiyalar ikki ma'noda ko'rib chiqiladi:
kompyuter bilan o'zaro aloqada va kompyuter orqali qurilgan texnologiyalar axborot-kommunikatsiya texnologiyalari (AKT)
bolalar va o'qituvchi o'rtasida kompyuterdan foydalanmasdan bevosita tashkillashtirilgan o'zaro hamkorlik - bu interfaol pedagogik texnologiyalar
Menimcha, bu pedagogik mahoratga bog'liq bo'lib, siz o'quv jarayonini qanchalik befarq va sezilmas tarzda jonlantirishingiz, bolalar tomonidan to'plangan tajribani kengaytirishingiz va mustahkamlashingiz mumkin. Axborot texnologiyalaridan foydalanish, shuningdek, bolalarning darslarga bo'lgan ishtiyoqini oshirishga, ularni bir-biri bilan va o'qituvchilar bilan hamkorlik qilish va muloqotning yangi shakllarini o'rgatish, bolaning o'z yutuqlarini ongli ravishda baholashini shakllantirish, ijobiy hissiy holatni saqlab qolish imkonini beradi. darslar jarayonida bolaning holati, tuzatish ishlarining samaradorligini oshirish. Shunday qilib, interfaol ta'lim, shubhasiz, pedagogikaning qiziqarli, ijodiy, istiqbolli yo'nalishidir. Bu maktabgacha yoshdagi bolalarning psixologik imkoniyatlarini hisobga olgan holda ularning barcha imkoniyatlarini amalga oshirishga yordam beradi. Interfaol texnologiyalardan foydalanish bolalarning atrofdagi dunyo, tengdoshlari va kattalar bilan munosabatlari haqidagi bilim va g'oyalarini boyitish imkonini beradi, bolalarni ijtimoiy munosabatlar tizimida faol o'zaro munosabatda bo'lishga undaydi.