Глава I. Разговорно-просторечная лексика

Материалом исследования послужила разговорно-просторечная лексика, использованная в словарях современного русского языка.
Объектом исследования являются просторечия в словарях современного русского языка.
Предмет исследования: разговорно-просторечная лексика
Цель исследования – определить место разговорно-просторечной лексики в словарях современного русского языка.
Основные вопросы, подлежащие исследованию, определили задачи:
1) изучить и проанализировать актуальность использования разговорно-просторечной лексики в словарях современного русского языка;
2) определить специфику употребления разговорно- просторечной лексики в речи;
Практическая ᴈначимость ᴎсследования ᴈаключается в ᴛом, что ᴨриведенные в работе ᴍатериалы ᴍожно ᴎспользовать в учебном ᴨроцессе ᴋак ʜа уроках русского ᴙзыка в школе, ᴛак и ʜа факультативных ᴈанятиях.
Структура ᴎсследования ᴏпределена ᴨоставленной целью и ᴈадачами и ᴄодержит в ᴄебе ʙведение, двух ᴦлавы, ᴈаключение, ᴄписок ᴎспользованной литературы.

Глава I. Разговорно-просторечная лексика
1.1 Понятия разговорной и просторечной лексики
В настоящее время в современном русском языке стираются границы между литературным языком и разговорно-просторечной лексикой.
Что же представляют собой данные понятия?
Разговорная лексика – это слова, употребляющиеся в непринужденной беседе: микроволновка, маршрутка, флешка. Такие слова используются при неформальном общении, поэтому, функционируют в разговорной речи.
Такая лексика не используется в официальных документах, в газетах и журналах, так как данная лексика имеет экспрессивно-эмоциональную окраску: красавчик, работяга, хвастун, шефиня, кошатница.
Выделяют две группы разговорной лексики: обиходно-бытовую и литературное просторечие.
Разговорные слова, часто употребляемые в речи: телевизир –телик, удалённая работа – удалёнка, дистанционное обучение – дистанционка, «пятёрка»- номер автобусного маршрута и оценка в школе, набережная улица – набережка, рубежный контроль – рубежка.
Разговорно-просторечную лексику встретить в литературных произведениях достаточно сложно, однако, она употребляется для придания особого колорита представляемой читателю картины. Так, например, Михаил Шолохов в повести «Тихий Дон» описывает казачий стан и посредством диалогов героев, с использованием разговорно-просторечной лексики, демонстрирует бытность жителей глубинки. Выражения главного персонажа – Григория: «Зачнется покос – ишо попросишь!» (начнётся, еще). «Не дури, Митрий, покеда не осерчал…» (не поступай опрометчиво, покуда, не рассердился). Автор подчёркивает местный говор, придавая тем самым реальность происходящих событий.
У киргизского писателя Чингиза Айтматова в «Белом пароходе» женщина похвалила мальчика: «Вот он у нас какой глазастый!» (в значении «зоркий»). «Что ж ты беду на свою голову сама кличешь?» (зовёшь). На уровне языковых единиц такая лексика наиболее образно представляет национально-культурный компонент в литературных произведениях.
Иначе можно сформулировать следующим образом: разговорная лексика находит свое применение в непринужденной обстановке, в неофициальном разговоре.
Просторечная лексика – это разговорная лексика, синонимичная нейтральным словам: картошка (картофель), кафешка (кафе), пивнушка (пивной бар) и другие.
Есть и такие слова, которые не выражают оценку говорящего, - их называют собственно просторечными или простонародными: ихний (их) , кажись (кажется), стращать (пугать) , егонная, ивошеая (его), еённая (её). Для просторечий не существует определенных правил, поэтому в произношении и в написании таких слов нет ограничений. Например, много польт, нету делов, картофан  – это просторечные грамматические формы, вариации «словотворчества». Слова с неправильным ударением также относятся к просторечным: красивЕе, звОнит, ходатАйствовать, жАлюзи или неправильным произношением: лисапет, кепчук, лаболатория, транвай, калидор, индигриент  и др. Такая лексика присуща необразованным людям.