|
58
«Молодой учёный»
.
№ 5.1 (64.1)
.
Апрель, 2014 г.
Педагогика
Социальная безопасность глазами учащейся молодежи
Ребко Эльвира Михайловна, кандидат педагогических наук, доцент;
Корнилова Екатерина Сергеевна, бакалавр
Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена (г. Санкт-Петербург)
В
последнее время существенно возросло количество
чрезвычайных ситуаций социального характера. Ста-
тистика говорит о том, что социальные опасности и уг-
розы самым негативным образом отражаются на тради-
циях, единении нации и народа. Вместе с этим, необходимо
отметить, что именно социальная безопасность насе-
ления является важнейшей составной частью общенаци-
ональной, мировой безопасности.
Категория «социальная безопасность» еще недоста-
точно изучена в науке и является предметом изучения це-
лого ряда исследователей. Социальная безопасность все
чаще анализируется в контексте глобализации тех вы-
зовов и угроз национальным, экономическим и соци-
ально-политическим системам, которые сопровождают
процесс развития современного мира [1].
Вопросам, связанным с социальной безопасностью
и социологией безопасности посвящены работы И. Я. Бог-
данова, Н. П. Ващекина, В. И. Добреньковой, В. Н. Ива-
нова, В. Н. Кузнецова, В. К. Левашова, Г. В. Осипова,
Ж. Т. Тощенко, Р. Г. Яновского и др. [1].
Вопросы подготовки будущих специалистов в об-
ласти безопасности жизнедеятельности и социальной
безопасности затрагивались в работах Л. А. Михайлова,
В. П. Соломина, Е. Н. Боярова, Э. М. Ребко, Е. Ю. Мо-
лодцовой, А. В. Старостенко, Э. М. Киселевой, С. В. Аб-
рамовой, Т. А. Беспамятных, Г. И. Сопко и др.
Авторы и исследователи определяют социальную без-
опасность человека как ключевое научное направление
подготовки будущего бакалавра образования, потому
как только лишь человек обладающий культурой соци-
альной безопасности может гармонично жить в совре-
менном мире. Научное направление «социальная безопа-
сность человека» легла в основу деятельности кафедры
социальной безопасности РГПУ им. А. И. Герцена, ко-
торая занимается подготовкой будущих педагогов об-
разования в области безопасности жизнедеятельности.
Социальные опасности и угрозы, а также способы проти-
водействия им в современном мире — предмет научных
интересов многих студентов и преподавателей кафедры
и факультета в целом.
Научный интерес в области данного вопроса по-
зволил нам разработать и предложить траекторию фор-
мирования компетенций в области культуры социальной
безопасности будущих бакалавров образования и ори-
ентировал на серьезное исследование. Начать данное ис-
следование мы решили с опроса студентов по вопросам
социальной безопасности. Прежде всего, нас заинтере-
совали вопросы: «Как студенты факультета безопасности
жизнедеятельности относятся к вопросам социальной
безопасности»? «Каков уровень их знаний в области
противостояния социальным опасностям и угрозам?»,
«Какие из всех социальные опасности и угрозы являются
наиболее актуальными?».
За основу опроса мы взяли анкету П. А. Кислякова,
предложенную в монографии «Социальная безопасность
и здоровьесбережение учащейся молодежи». Анкета
«Студенты о социальной безопасности в вузе и образе
жизни», включающая 36 вопросов заинтересовала нас
объективностью и логичностью (последовательностью)
изложенных пунктов и положений.
В проведенном нами исследовании приняли участие 60
студентов факультета безопасности жизнедеятельности
РГПУ им. А. И. Герцена. Из них: 12 юношей и 48 девушек
второго и третьего курса. Студенты отвечали на вопросы
анкеты, анализируя ответы которой мы сделали следу-
ющие выводы. Большинство опрошенных (70 %) оцени-
вают состояние охраны общественного порядка и уровень
социальной безопасности в своем городе / районе «удов-
летворительно», 20 % — «хорошо» и 10 % — неудов-
летворительно. На вопрос, какие опасности социального
характера тревожат больше всего и представляются на-
иболее опасными, ответы респондентов представлены
на диаграмме 1 (в процентах).
Анализируя ответы респондентов на вопрос, с какими
негативными социальными явлениями они сталкивались
за истекший год наиболее часто, мы сделали следующие
выводы:
Наиболее часто встречающимся негативным соци-
альным явлением является появление в близости пья-
ного, так ответили преобладающее большинство — 54
человека. Далее по «популярности» стоит ответ «появ-
ление в близости активных попрошаек» — 45 человек.
Студенты также часто сталкивались за прошедший год
с хулиганством — 39 человек, являлись свидетелями
проявления нетерпимости к представителям другой наци-
ональности — 30 человек, ощущали раздражительность
из-за некорректного поведения приезжих — 27 человек.
На вопрос о знании правил поведения в случае возник-
новения опасных ситуаций ответы анкетируемых распре-
делились следующим образом (см. таблицу 1).
На вопрос об источниках знаний в данной области от-
ветили следующим образом:
80 % анкетируемых на вопрос, заботятся ли они о своей
безопасности, ответили, что заботятся в достаточной мере
и 20 % — заботятся недостаточно.
На вопрос: «В чем проявляется Ваша забота о безопа-
сности в окружающем социуме, что именно вы делаете?»
28 % респондентов ответили, что проявляют бдитель-
Do'stlaringiz bilan baham: |
