1-топшириқ 1-muammoli masala

2-muammoli savol

Ish unumini oshirish usullarini tanlashda nimalarga ahamiyat berish kerak?

Kichik yoshdagi o'quvchilarni bilim, malaka, ko'nikmalarni rivojlantirish, ijodiy mehnat-ga, mustaqil fikrlashga o'rgatish, kasb-hunarga yo'naltirish, ilmiy dunyoqarashini kengaytirish,

mantiqiy fikrlashga o'rgatish muhim muommolardan biridir. Shunday ekan boshlang'ich sinflarda o'quvchilarni ijodiy mehnat ga o'rgatish, ijodiy qobiliyatlarini shakllantirishda meh nat

darslarining o'rni juda kattadir. O'quvchilarni mehnatga ijodiy tay yorlash mehnat ta'limining muhim vazifalaridan biridir. Meh nat o'quvchilarning chuqur va mustahkam bilimlar bilan qurollantiradi. O'quvchi larni tanlagan kasbiga qiziqtirish, mehnatkash kishilarga hurmatda

bo' lishga tarbiyalaydi.

O'quvchilarni ish unumini oshirish, chuqur bilim egallash, ijodiy qobiliyatlarini o'stirish masalalari mehnat ta'limi darslarida hal etiladi. Har bir dars o'quvchilarni diqqatini, xotirasini, qiyoslay bilishini, fikr yuritishni, asosiy narsani ajratishni, xulosa va umumlashtirishni, o'z ishini rejalashtirishni, uni kerakli su' ratda amalga oshirishni, o'z-o'zini nazorat qilish vazifalarini o'z ichiga oladi. O'quvchilarini mehnat darslarida ish unumini oshirish ikki bosqich da olib borilsa maqsadga muvofiq bo'ladi. Birinchi bosqich- mehnat mashg'ulotlarining aniqligi, asosligi, uning bola qiziqishiga, isti'dodiga va qobiliyatiga mos kelishi.

Bunda o'quvchilarning yosh xususiyatlari, qiziqishlari, imkoniyat larini hisobga olish muhim ahamiyat kasb etadi. O'quvchilarni meh natning ma'lum turiga bo'lgan mayl va qiziqishni o'z vaqtida aniq lash va ularga mehnat malakalarini sevgan mashg'ulotlarida takomillashtirishga yordam berish juda muhimdir.

Mehnat ta'limida o'quvchilarning diqqat e'tiborini:

- asbob-materiallarni saqlash qoidasi hamda joylashtirish tartibiga:

- ish joyini to'g'ri jihozlashga:

- materiallardan tejamkorlik bilan foydalanish usullariga:

- ish harakati me'yori va su'ratiga:

- ish sifatini ta'minlovchi omillarga:

- ishlov berishda olingan aniqlik va tozalikka rioya qilishga:

- buyumni chiroyli qilib bezishga jalb kilib borish kerak.

Ikkinchi bosqich- O'quvchilarga jamoatchilikga, ijodiy tashabbuskor likga, mehnat kishilarini va mehnat natijalarini hurmat qilishga, mehnat javobgarlikni his etish xususiyatlarini singdirib borish zarur. O'quvchilarni mehnat darslarida ish unumini oshirish uchun ular ni ongiga, dunyosiga mehnat orqali ta'sir etishimiz muhim o'rin egallaydi. Bunda mehnatning tarbiyaviy kuchi o'quvchining mehnatga munosabatiga ko'p jihatdan bog'liqdir. Ishtiyoq va qiziqish bilan qilinayotgan mehnat majburan qildirilayotgan mehnatga nisbatan o'quvchilarning ongiga, hissiyoti va irodasiga kuchliroq ta'sir etadi.