1. Mavzu: O‘qituvchi kasbiy faoliyatining mazmuni va xususiyatlariga qo‘yilayotgan zamonaviy talablar (2-soat). Reja

3. Ijtimoiy pedagogik faoliyat yo‘nalishi. Bunda o‘qituvchi ta’lim oluvchilar jamoasini his eta olishi, ularning tuyg‘ularini anglashi, qiziqish va ehtiyojlari, duch kelishi mumkin bo‘lgan qiyinchiliklarini oldindan bilib olishi;

- har bir ta’lim oluvchining individual psixologik xususiyatlarini bilishi;

- ta’lim-tarbiya jarayonida har bir ta’lim oluvchining erishgan yutuq va yo‘l qo‘ygan kamchiliklarini doimiy o‘rganib boorish, yutuqlarni rivojlantirish va kamchiliklarni tuzatishga kreativ yndashishga doir bilm, ko‘nikma va malakalarga ega bo‘lishi lozim;

- dars va darsdan tashqari tarbiyaviy tadbirlarni loyixalashni bilishi, bu loyihalarni ta’lim-tarbiyaviy jarayonga mohirlik bilan tatbiq etishga doir bilim, ko‘nikma va malakalarga ega bo‘lishi;

- o‘quvchilarda fan, hayot, san’at, ijtimoiy foydali mehnatga qiziqish uyg‘ota olishni bilishlari talab etiladi.

4. Axborot-kommunikativ faoliyat yo‘nalishi. Ayni davrda axborotlar oqimi ijtimoiy hayotiga eksponenta (ko‘chkisimon) qonunlari asosida, shiddatli tezlikda kirib kelmoqda va keng ko‘lamni qamrab olmoqda. Axborotlarni tezkor sur’atda qabul qilib olish, ularni o‘qib-o‘rganish, tahlil etish, qayta ishlash, nazariy jihatdan umumlashtirish, xulosalash hamda o‘quvchilarga etkazib berishni yo‘lga qo‘yish ta’lim beruvchi oldida turgan dolzarb muammolardan biri hisoblanadi. O‘qituvchi axborot kommunikatsion texnologiyalari vositalari yordamida kasbiy-shaxsiy

faoliyatiga tegishli axborotlarni to‘plashi, ularni saralashi va bu ma’lumotlardan o‘z o‘rnida va me’yorida oqilona foydalanish malakasiga ega bo‘lishi talab etiladi.