Himoyaga ruxsat etaman” Markaz direktori V v. b. A. Jabbarov

Darsning borishini bosqichlarga bo’lish va metodlardan foydalanish. Darsning keyingi texnologik xaritasini tuzishda endi men shunchaki kerakli ma'lumotlarni nusxa ko'chiraman va quyidagi jadvalga o'tkazaman:

				Ishlatilgan usullar, texnikalar, shakllar	Formalangan UUD	Hamkorlikning natijasi	Vositalari o'rganish
		Harakatlar o'qituvchilar	Harakatlar o’quvchi lar

Yo'nalishning boshida siz "sarlavhani" ro'yxatdan o'tkazishingiz kerak.

1-qadam: "Qopqoqlarni" to'ldirish

Dars mavzusi:

Asosiy dars:

2-qadam:  Biz darsning mavzudagi o'rnini, maqsadi (o'qituvchi tomonidan oldindan aytib o'tilgan natija, dars oxiriga qadar erishish kerak) va vazifalarni aniqlaymiz.

Maqsad (masalan):

o’quvchi larning tabriklash / vidolashuv tuzilmalarini o'rganish va birlashtirish bo'yicha faoliyatini tashkil qilish;

o’quvchi lar A, B, C alifbosi harflarini o'rganish va birlamchi fiksatsiyalash ishlarini tashkillashtirish, transkripsiya tushunchasi bilan tanishtirish;

o`tilgan materialni takrorlash va umumlashtirishda o’quvchi larning faoliyatini tashkil etadi, alifbo bo`yicha bilimlarni tekshirishni tashkil etadi;

Vazifalar:

Ta'limiy (kognitiv, kognitiv). Ta'rif misoli:umumiy ta'lim ko'nikma va qobiliyatlarini shakllantirish (taqqoslash, umumlashtirish, xulosa chiqarish, tahlil qilish), yangi so'zlar bilan tanishish orqali o’quvchi larning so'z boyligini kengaytirish ...

Rivojlanmoqda. Ta'rif misoli:  boshqa o’quvchi lar bilan hamkorlik qilishda muloqot ko'nikmalarini rivojlantirish, o'rganilgan so'zlarni o'qish va talaffuz qilish qobiliyatini rivojlantirish; olingan bilimlarni umumlashtirish, tahlil qilish, sintez qilish, taqqoslash, zarur xulosalar chiqarish uchun o'quvchilar ko'nikmalarini rivojlantirishga ko'maklashish; sabablar munosabatlarini, tahlil qilish ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam beradigan vaziyatlarni, ko'nikmalarni rivojlantirish uchun shart-sharoitlarni yaratish, o'quv va ilmiy-texnikaviy axborot manbalari bilan ishlash uchun shart-sharoitlarni ta'minlash, asosiy va tavsifiy xususiyatlarni, diqqat va e'tiborni rivojlantirish shartlarini, asosiy narsani ta'kidlash, turli jarayonlar, hodisalar va dalillarni baholash; Olingan bilimlarni nostandart (tipik) sharoitlarda qo'llash ko'nikmalarini rivojlantirish, o'quvchilarning ixtiyoriy fazilatlarini rivojlantirish, amaliy muammolarni hal qilishda ijodiy ko'nikmalarini rivojlantirish, texnologik (mavhum, mantiqiy, ijodiy) fikrlashni rivojlantirish.

Ta'limiy. Ta'rif misoli:  insonparvarlik, kollektivizm, oqsoqollarga hurmat, o'zaro yordam, xushmuomalalik, xushmuomalalik, yomon odatlarga salbiy munosabat, jismoniy salomatlik qadriyatlarini rivojlantirish uchun shart-sharoitlar yaratadi / ta'minlaydi, chet tilini o'rganishga bo'lgan qiziqishni rivojlantirishga yordam beradi, o'quv vositalari orqali darslarda motivatsiya darajasini oshirishga yordam beradi.

Vazifalar darsdan darsgacha takrorlanishi mumkin va bu normal holat - chunki biz e'tiborni rivojlantira olmaymiz, xotirani yaxshilay olmaymiz yoki bitta darsda o'qish uchun rag'batlantira olmaymiz.

Dars turi (misol): yangi o'rganish uchun dars, bilimlarni mustahkamlash darsi, bilimlarni integratsiyalashgan holda qo'llash, bilimlarni umumlashtirish va tizimlashtirish bo'yicha dars, bilimlarni nazorat qilish va baholash darsi (yoki nutq qobiliyatini shakllantirish darsi, nutq ko'nikmalarini rivojlantirish darsi, nutq ko'nikmalarini rivojlantirish darsi).

Endi biz to'g'ridan-to'g'ri jadvalni to'ldirishga o'tamiz.

3-qadam:Dars bosqichlarining turiga qarab belgilanishi. Bu erda ham izchillik va mantiqni kuzatish uchun lingvistik jihatlarni (fonetika, lug'at, grammatika) va nutq faoliyatining turlarini (tinglash, gapirish, yozish, o'qish) belgilashingiz mumkin.

Dars bosqichlari:

Motivatsion kirish (5-10 min).

1.1 Dars boshlanishini tashkil qilish: salomlashish, isinish

1.2 Darsning asosiy bosqichiga tayyorgarlik (o'quv faoliyati uchun turtki berish - maqsadlarni belgilash)

1.3 Uy vazifasini tekshirish

Amaliy va bilim qismi (30-35 min)

2.1 yangi bilimlarni va harakat usullarini o'zlashtirish

2.2 Boshlang'ich tushunish testi

2.3 Bilimlar va harakat usullarini birlashtirish

2.4 Bilimlarni umumlashtirish va tizimlashtirish

2.5 Bilimlarni nazorat qilish va o'z-o'zini tekshirish

Qayta baholash qismi (5-10 min)

3.1 Darsni yakunlash

3.2 Ko'zgu

3.3 Uy vazifasi haqida ma'lumot

Jismoniy daqiqani (20-25 daqiqada) va ikkinchisini (12 va 22 daqiqalarda) yoqib qo'yganingizga ishonch hosil qiling.