Himoyaga ruhsat etaman” tarmoq markazi direktori N. A. Muslimov 2021 yil

Oxirida tinglovchilarni umumiy xulosa chiqarishga undang. Ota-onalar bolalar uchun sotib oladigan ba’zi bir o‘yin / o‘yinchoqlarning maqsadga muvofiqligi, “o‘yinchoqlar uchun moda” ta’siriga tushib qolish, bolaning ruhiyatiga va xatti-harakatlariga mumkin bo‘lgan ta’siri va bunday ta’sirlarning (ijobiy va salbiy) oqibatlari to‘g‘risida.
SHunday qilib, men sizga bitta ta’sir uslubimni ko‘rsatdim va o‘sha paytda siz ovoz berdingiz. Texnologiyaning uchta oltin qoidalari:

1. 
   YEtakchilik o‘zgarganda kichik guruhlarda ishlash.
   
2. 
   Faoliyat jarayonida sahnalar va rollarning o‘zgarishi (faoliyatning o‘zgaruvchanligi / birlashishi);
   
3. 
   Faoliyat sur’ati va ritmining o‘zgarishi bilan ishtirokchilarning motor harakati.
   

Ushbu uchta prinsip o‘yin texnologiyalarining asosidir.

1. 
   Keyingi hiyla chaqiriladi “Ko‘rinmayapti”.
   

Menga tashqariga chiqmoqchi bo‘lgan olti kishidan iborat guruh kerak. Ikkita mikro-guruhga bo‘lish kerak.
1 qadam: Men birinchi mikro-guruh kartalarini beraman, ularda harflar tarqaladi.
Ertak nomini topishingiz kerak (bu usul maktabgacha yoshdagi bolalarning ota-onalari bilan yaxshi ishlaydi). Agar topsangiz, ismni baland ovozda talaffuz qilmang, buning o‘rniga biz quyidagi ta’sir uslubimni qo‘llaymiz.

1. 
   “Qayta jonlantirish”.
   

Siz ertakning nomini ko‘rsatishingiz kerak va yana bir mikro-guruh – buni taxmin qiling.
2-qadam: pedagogik nuqtai nazardan “Ko‘rinmas ko‘rinmas” texnikasini qo‘llang:
Endi kartalarni ikkinchi mikro-guruhga beraman, so‘zlar kartalarda yozilgan.
Siz ularni jumlalaringizga kiritishingiz kerak – oilaviy hordiq turlarini ko‘rsatadigan, masalan:

• 
  “Ota, dadam, men sport oilasiman!” – oilada sportga bo‘lgan ishtiyoq;
  
• 
  “Bizni ziyorat qilish uchun keling, biz mehmonlardan juda mamnunmiz!” – uyda bolalar uchun tashkil qilingan ta’tillar;
  
• 
  “DIY sovg‘alari” – oilada bolalar bilan birgalikda qo‘l san’atlari.
  

Jumla tuzayotganda uni baland ovoz bilan talaffuz qilmang, buning o‘rniga “Qayta tiklash” uslubi yana qo‘llaniladi. Ikkinchi mikro-guruh oilaviy hordiq chiqarish nomini ko‘rsatishi kerak va birinchi mikro-guruh buni taxmin qilishi kerak.

1. 
   Ijtimoiy o‘yin texnologiyalari mualliflari shunday deb atashgan bunday usul mavjud “Skautlar”.
   

Siz bir-biringizga qarashingiz kerak, sizning ko‘zlaringiz bilan birinchi uchrashadigan kishi sizning qo‘llaringiz bilan ushlab, sizning yoningizda turgan juftligingiz bo‘ladi.
U ishlarni juft-juft qilib tayyorlashda ishlatiladi, masalan: mashg‘ulot uchun, har qanday pedagogik vaziyatni amaliy rivojlantirish uchun.

1. 
   Keyingi hiyla “Guruhlarda ishlash” – biz buni amalda ko‘rib chiqamiz.
   

Guruhlarga taqsimlash quyidagicha sodir bo‘lishi mumkin: tarbiyachi ota-onalarga kesilgan pochta kartochkalarini tarqatadi (qismlar soni guruhdagi istalgan odamga to‘g‘ri kelishi kerak). Ota-onalar ulardan kartani yig‘adilar va shu bilan guruh tarkibini aniqlaydilar. Bir guruhga to‘planib, ular bir vaqtning o‘zida qarsak chalish haqida xabar berishadi. SHuningdek, ular har qanday topshiriq bo‘yicha ish tugagan paytni ko‘rsatadilar.

1. 
   “Biz xor bilan gaplashamiz”.
   

Ota-onalar orasida qiyin bo‘lishi mumkin bo‘lgan, tinglovchilar bilan gaplasha olmaydigan, xato qilishdan, noto‘g‘ri gapirishdan qo‘rqadigan odamlar bo‘lishi mumkin. Mikro-guruhlarda ishlash, xor ishlari ularga yordam beradi. Tarbiyachi mikro-guruhlarga: “Javobni kim biladi, o‘rnidan turib, xor bilan ayt”. Agar biron bir mikro-guruh xato qilsa, xato juda provokatsion ko‘rinmaydi (siz uni qandaydir hazil bilan davolashingiz mumkin), ishtirokchilar uchun yoqimsiz ta’m qoldirmaydi, ya’ni tuzatish osonroq bo‘ladi.

1. 
   Va men sizga ko‘rsatmoqchi bo‘lgan oxirgi narsa.
   

“Qopqoq” Savol va javoblar. Ko‘pincha ota-onalarni munozaraga chaqirish juda qiyin, ammo ularda har doim juda ko‘p savollar mavjud. Ushbu usul, ota-onalar o‘z savollarini varaqalarga yozib, shlyapa ichiga qo‘yishadi va keyin ular xuddi shu savollarni o‘zlari chizishadi va ularga javob berishga majbur qilishadi. Savollar juda xilma-xil bo‘lishi mumkin, shu jumladan guruhdagi va pedagogik vaziyatda yuzaga keladigan masalalar bo‘yicha.
Masalan, aziz hamkasblar, qanday savollarni berishingiz mumkin? (Ijtimoiy-o‘yin texnologiyalarining qaysi usullarini esladingiz? Qaysi narsa qiyin edi? Siz qaysi usullardan foydalanasiz yoki ishingizda foydalanasizmi?). SHunday qilib, ota-onalarning o‘zlari o‘zlarining savollariga javob olishadi va siz kollektor sifatida harakat qilasiz.