Himoyaga ruhsat etaman” tarmoq markazi direktori N. A. Muslimov 2021 yil

Ko‘zgu:
Bizning ishimizni umumlashtirish uchun:
Sizningcha, “CIT – ijtimoiy-o‘yin texnologiyasi” ning asosiy ma’nosi bu ...
Mahorat darsidan tarbiyachi sifatida nimalarni oldingiz? ...
Mahorat darsimiz yakunida shuni ta’kidlashni istardim:
Umuman olganda, tarbiyalanuvchilar oilalari bilan ishlashda foydalaniladigan har qanday pedagogik texnologiya o‘z izdoshlarini yuqoriga “cho‘zishga” majbur qiladigan yuqori darajadagi “bar” sifatida qarash kerak. Ammo bunday munosabat bilan, u aylanishi mumkin SHIP ota-onalar bilan o‘zaro aloqada bo‘lganda. Holbuki, ijtimoiy-o‘yin pedagogikasi ota-onaning uslubiy mustaqilligini tiklashni qo‘llab-quvvatlaydi. Har qanday texnologiya, texnika, texnika shunchaki pastki “bar”, shaxsiy uslubiy izlanishlar va shaxsiy farovonlik uchun “tuproq”.
Pedagogik paradokslardan biri shundaki, texnologiya, metodika qanchalik o‘ychan va aqlli bo‘lsa, tarbiyachi shunchalik o‘ylamasdan unga ergashishga majbur bo‘ladi. Ijtimoiy o‘yin usullari, bizning fikrimizcha, amaliyotchilarga ushbu paradoksni muvaffaqiyatli engishga yordam beradi.


II BOB. “MAKTABGACHA TA`LIMDA BOLA SHAXSINI RIVOJLANTIRISHGA YO`NALTIRILGAN TA`LIM TEXNOLOGIYLARI” MODULINI O‘QITISHNING METODIK TA’MINOTI

1. 
   O‘quv moduli dasturining qisqacha tavsifi
   

Bugungi kunda mustaqil taraqqiyot yo’lidan borayotgan mamlakatimizning uzluksiz ta’lim tizimini isloh qilish takomillashtirish,yangi sifat bosqichiga kotarish, unga ilg’or pedagogik va axborot texnologiyalarini joriy qilish hamda ta’lim samaradorligini oshirish davlat siyosati darajasiga ko’tarildi «Ta’lim to’g’risida»gi Qonun va «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi” ning qabul qilinishi bilan uzluksiz ta’lim tizimi orqali zamonaviy kadrlar tayyorlashning asosi yaratildi. Jumladan MTM xodimlarini kun sayin oshib borayotgan axborot-ta’lim muhiti sharoyitida mustaqil ravishda faoliyat ko’rsata olishga, axborot oqimidan oqilona foydalanishga o’rgatishdan iboratdir. Buning uchun ularga uzluksiz ravishda mustaqil ishlash imkoniyati va sharoyitini yaratib berish zarur.
O’zbekiston Respublikasi demokratik, huquqiy va fuqarolik jamiyatini ko’rish yo’lidan borayotgan bir paytda ta’lim sohasida amalga oshirilayotgan islohotlarning bosh maqsadi va harakatga keltiruvchi kuchi har tomonlama rivojlangan barkamol insonni tarbiyalashdan iboratdir. Ushbu fan dasturi aynan talabalarni bo’lg’usi MTT xodimlari bo’lib yetishib chiqishlarida tarbiyalanuvchilarni kelajak hayotga barkamol shaxs darajasida yetkazishga kasbiy faoliyatida asos hisoblanadi. Fan dasturi MT talabalarini pedagogik texnologiyalar va ta’lim jarayonini loyihalashtirishga oid bilimlar bilan qurollantirishga hizmat qiladi va amaliyotga tadbiq etish shart-sharoyitlarini ko’rsatishda asos bo’ladi.
«Maktabgacha ta’limni o’qitishda texnologiyalari va loyihalashtirish» fani MTM larda olib boriladigan tarbiyaviy ishlarni, o’quv tarbiyaviy mashg’ulotlarni loyihalashtirish va ularni tashkil etish yo’llarida ijodiy ravishda faoliyat ko’rsatishlarida fanni o’rganish orqali egallab boradilar.
Dasturda maktabgacha ta’limda maktabgacha ta’limni o’qitishda texnologiyalari va loyihalashtirish fanining nazariy jihatlari asoslab berilgan.Maktabgacha ta’limni oqitishda texnologiyalari va loyihalashtirish o`quv fanini o`zlashtirish uchun zarur bo`lgan birlamchi ma’lumotlar yoritilgan.

Modulning nomi	Maktabgacha ta’limda bola shaxsini rivojlantirishga yo’naltirilgan ta’lim texnologiyalari