Hech qanday tijoriy maqsadlarda foydalanmang

Rivojlantiruvchi: O’quvchilarda matematik nutq, xotira, tafakkurni, yozuv ko’nikmalarini rivojlantirish. O’quvchilarning faolligini oshirish, olingan bilimlarini hayot bilan bog’lash F.k.3: sodda real hodisalarni matematik tilda ifodalash usullarining samarali ekanligini tushuna olish.

Darsning turi:Yangi bilim beruvchi:

Darsning metodi: savol javob, tushuntirish

Darsning jihozi: Mavzuga oid ko’rgazma, tarqatmalar.kitob

Darsning borishi.

T/R	Bo’limlar	Vaqti
1	Tashkiliy qism	3 daqiqa
2	O`tgan mavzuni mustahkamlash	5 daqiqa
3	Yangi mavzu bayoni	15 daqiqa
4	Yangi mavzuni mustahkamlash	10 daqiqa
5	O`quvchilarni rag`batlantirish. Darsni yakunlash.	10 daqiqa
6	Uyga vazifa	2 daqiqa
Jami			45 daqiqa

I Tashkiliy qism. a) salomlashish, davomotni aniqlash, tozalikni tekshirish

b) ma’naviyat daqiqasi Kun yangiligi

II. O’tgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.

Nazorat:Uy vazifasini tekshirish, og’zaki so’rov, doskada misol va masalalar yechish.

5-misol. Daftaringizga koordinatalar burchagini chizing va unda quyidagi nuqtalarni belgilang: M (1; 1), K (4; 0), B (0; 4), A (4; 4), D (7; 1).



1
I II Yangi mavzu bayoni

1-misol. Agar koordina talar burchagida yozilgan harflarni ularning koordinatalarining yozilishi tartibida o‘qisangiz qanday so‘z hosil bo‘ladi?

(3; 6), (5; 0), (1; 4), (6; 5),(0; 2), (4; 3).

2-misol. a) Koordinatalar to‘rida uchlarining koordinatalari quyidagicha bo‘lgan kvadrat yasang:

A ( 3 ; 2 ) , B ( 3 ; 6 ) , D ( 7 ; 6 ) , E(7;2).

b ) Koordinatalar to‘rida uchlarining koordinatasi quyidagicha bo‘lgan uchburchak yasang: A(1;1), B(4;5), D(7;1).

Uchburchakni yashil rangga bo‘yang.
3-misol. Omborda 330 yashik keramik plitka bor edi. Ombordan yashiklarning bir qismi 9 ta mashinaga baravardan joylab olib ketilgandan so‘ng, omborda 123 yashik plitka qoldi. Har bir mashinaga nechtadan yashik ortilgan?