Hayot va turmush odobi

O’quv mashg’ulotida ta’lim texnalogiyasi modeli

Vaqti – 80 daqiqa	Talabalar soni:15-30 nafar
Mashg‘ulot shakli	Nazariy
Mashg‘ulot rejasi	Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarning yosh va psixofiziologik xususiyatlari. Maktabga tayyorlanish jarayonining kechishi Bolaning imkoniyat va muvaffaqiyatlarini ta‟minlash..
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi:
Pedagogik vazifalar: -mavzu bo‘yicha bilimlarni tizimlashtirish, mustahkamlash; -o‘quv faoliyatining maqsadi hamda tavsiya qilinadigan adabiyotlar ro‘yxati haqida ma’lumot beradi; -mavzu rejasida keltirilgan savollar bo‘yicha talabalarning fikrlarini so‘raydi; -mavzuni kengroq tushuntirish uchun o‘qitishning innovatsion usullaridan maqsadli foydalanadi.	O‘quv faoliyati natijalari: Talaba: -mavzuning maqsadi va vazifalarini aytib bera oladilar; -o‘quv faoliyatini baholash mezonlari hamda tavsiya qilinadigan adabiyotlar ro‘yxati haqida ma’lumotga ega bo‘ladilar; -mavzu rejasida keltirilgan savollarning mazmuni, mohiyatini yoritib bera oladilar; -mashg‘ulot davomida qo‘llanilayotgan innovatsion usullarni samarali tashkil etilishida faol ishtirok etadi.
O‘qitish vositalari	Ma’ruza matni, kompyuter slaydlari, doska.
O‘qitish usullari	Ma’ruza, blits-so‘rov,.
O‘qitish shakllari	Frontal, kollektiv ishlash.
O‘qitish sharoiti	Kompyuter, proektor (yoki multimedia proektor).
Monitoring va baholash	Test, blits-so‘rov, savol-javob.

Nazariy mashg‘ulotining texnologik kartasi

Bosqichlar, vaqti		O‘qituvchi faoliyatining mazmuni		Izoh	Talaba faoliyatining mazmuni
1-bosqich Kirish. (10min)		1.1.Mavzuning maqsadi, rejadagi o‘quv natijalarini e’lon qiladi, ularning ahamiyati va dolzarbligini asoslaydi. 1.2.Aqliy hujum usulidan foydalangan holda auditoriyaning tayyorgarlik darajasini aniqlaydi.			Tinglaydilar, mavzuni yozadilar, savollarga javob beradilar.
2-bosqich. Asosiy (60min)		2.1.Talabalarni guruhlarga bo‘ladi, har biriga vazifa beradi(3 usulda). O‘quv natijalarini eslatadi. 2.2.Vazifani bajarishda o‘quv materiallari(ma’ruza matni, uslubiy qo‘llanma)dan foydalanish mumkinligini eslatadi. Guruhlarda ish boshlashni taklif etadi. 2.3.Tayyorlangan taqdimotni namoyish etadi. 2.4.Talabalar javobini sharhlaydi, xulosalarga e’tibor beradi, aniqlik kiritadi. 2.5.Belgilangan usullarda topshiriqni tayyorlashni taklif etadi.		1-5-ilovalar	Tinglaydilar O‘quv natijalarini taqdim qiladilar. Savollar beradilar. To‘ldiradilar. Topshiriqni tayyorlaydilar.
3-bosqich. Yakuniy (10min)		3.1.Mashg‘ulotni yakunlaydi mavzu bo‘yicha umumiy xulosalarni shakllantiradi. Mavzu bo‘yicha olingan bilimlarni qaerda ishlatish mumkinligi ma’lum kilinadi. 3.2. Mavzu bo‘yicha mustaqil o‘rganish uchun topshiriklar beradi. 3.3.Mavzu bo‘yicha bilimlarni chuqurlashtirish uchun adabiyotlar ro‘yxatini beradi. 3.4.Keyingi mavzu bo‘yicha tayyorlanib kelish uchun savollar beradi (tayanch ibora va tushunchalar). 3.5.Mavzu maqsadiga erishishdagi talabalar faoliyatini tahlil qiladi, baholanadi va rag‘batlantiradi.			Eshitadilar. Savollar beradilar. Mustaqil o‘rganish uchun topshiriqlarni yozib oladilar. YOzadilar.
	27-MAVZU		Bolani maktabga tayyorlash.

O’quv mashg’ulotida ta’lim texnalogiyasi modeli

Vaqti – 80 daqiqa	Talabalar soni:15-30 nafar
Mashg‘ulot shakli	Nazariy
Mashg‘ulot rejasi	Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalar bilan o’tkaziladigan rivojlantiruvchi o’yin va mashg’ulotlar Maktabga tayyorgarlikning besh komponenti
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi:
Pedagogik vazifalar: -mavzu bo‘yicha bilimlarni tizimlashtirish, mustahkamlash; -o‘quv faoliyatining maqsadi hamda tavsiya qilinadigan adabiyotlar ro‘yxati haqida ma’lumot beradi; -mavzu rejasida keltirilgan savollar bo‘yicha talabalarning fikrlarini so‘raydi; -mavzuni kengroq tushuntirish uchun o‘qitishning innovatsion usullaridan maqsadli foydalanadi.	O‘quv faoliyati natijalari: Talaba: -mavzuning maqsadi va vazifalarini aytib bera oladilar; -o‘quv faoliyatini baholash mezonlari hamda tavsiya qilinadigan adabiyotlar ro‘yxati haqida ma’lumotga ega bo‘ladilar; -mavzu rejasida keltirilgan savollarning mazmuni, mohiyatini yoritib bera oladilar; -mashg‘ulot davomida qo‘llanilayotgan innovatsion usullarni samarali tashkil etilishida faol ishtirok etadi.
O‘qitish vositalari	Ma’ruza matni, kompyuter slaydlari, doska.
O‘qitish usullari	Ma’ruza, blits-so‘rov,.
O‘qitish shakllari	Frontal, kollektiv ishlash.
O‘qitish sharoiti	Kompyuter, proektor (yoki multimedia proektor).
Monitoring va baholash	Test, blits-so‘rov, savol-javob.

Nazariy mashg‘ulotining texnologik kartasi

Bosqichlar, vaqti		O‘qituvchi faoliyatining mazmuni		Izoh	Talaba faoliyatining mazmuni
1-bosqich Kirish. (10min)		1.1.Mavzuning maqsadi, rejadagi o‘quv natijalarini e’lon qiladi, ularning ahamiyati va dolzarbligini asoslaydi. 1.2.Aqliy hujum usulidan foydalangan holda auditoriyaning tayyorgarlik darajasini aniqlaydi.			Tinglaydilar, mavzuni yozadilar, savollarga javob beradilar.
2-bosqich. Asosiy (60min)		2.1.Talabalarni guruhlarga bo‘ladi, har biriga vazifa beradi(3 usulda). O‘quv natijalarini eslatadi. 2.2.Vazifani bajarishda o‘quv materiallari(ma’ruza matni, uslubiy qo‘llanma)dan foydalanish mumkinligini eslatadi. Guruhlarda ish boshlashni taklif etadi. 2.3.Tayyorlangan taqdimotni namoyish etadi. 2.4.Talabalar javobini sharhlaydi, xulosalarga e’tibor beradi, aniqlik kiritadi. 2.5.Belgilangan usullarda topshiriqni tayyorlashni taklif etadi.		1-5-ilovalar	Tinglaydilar O‘quv natijalarini taqdim qiladilar. Savollar beradilar. To‘ldiradilar. Topshiriqni tayyorlaydilar.
3-bosqich. Yakuniy (10min)		3.1.Mashg‘ulotni yakunlaydi mavzu bo‘yicha umumiy xulosalarni shakllantiradi. Mavzu bo‘yicha olingan bilimlarni qaerda ishlatish mumkinligi ma’lum kilinadi. 3.2. Mavzu bo‘yicha mustaqil o‘rganish uchun topshiriklar beradi. 3.3.Mavzu bo‘yicha bilimlarni chuqurlashtirish uchun adabiyotlar ro‘yxatini beradi. 3.4.Keyingi mavzu bo‘yicha tayyorlanib kelish uchun savollar beradi (tayanch ibora va tushunchalar). 3.5.Mavzu maqsadiga erishishdagi talabalar faoliyatini tahlil qiladi, baholanadi va rag‘batlantiradi.			Eshitadilar. Savollar beradilar. Mustaqil o‘rganish uchun topshiriqlarni yozib oladilar. YOzadilar.
	28-MAVZU		KARYERA

O’quv mashg’ulotida ta’lim texnalogiyasi modeli

Vaqti – 80 daqiqa	Talabalar soni:15-30 nafar
Mashg‘ulot shakli	Nazariy
Mashg‘ulot rejasi	Ayol va biznes. Professional bo’lish qoidalari. Muvaffaqiyatga erishishning mo’‟jizaviy yo’llari
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi:
Pedagogik vazifalar: -mavzu bo‘yicha bilimlarni tizimlashtirish, mustahkamlash; -o‘quv faoliyatining maqsadi hamda tavsiya qilinadigan adabiyotlar ro‘yxati haqida ma’lumot beradi; -mavzu rejasida keltirilgan savollar bo‘yicha talabalarning fikrlarini so‘raydi; -mavzuni kengroq tushuntirish uchun o‘qitishning innovatsion usullaridan maqsadli foydalanadi.	O‘quv faoliyati natijalari: Talaba: -mavzuning maqsadi va vazifalarini aytib bera oladilar; -o‘quv faoliyatini baholash mezonlari hamda tavsiya qilinadigan adabiyotlar ro‘yxati haqida ma’lumotga ega bo‘ladilar; -mavzu rejasida keltirilgan savollarning mazmuni, mohiyatini yoritib bera oladilar; -mashg‘ulot davomida qo‘llanilayotgan innovatsion usullarni samarali tashkil etilishida faol ishtirok etadi.
O‘qitish vositalari	Ma’ruza matni, kompyuter slaydlari, doska.
O‘qitish usullari	Ma’ruza, blits-so‘rov,.
O‘qitish shakllari	Frontal, kollektiv ishlash.
O‘qitish sharoiti	Kompyuter, proektor (yoki multimedia proektor).
Monitoring va baholash	Test, blits-so‘rov, savol-javob.

Nazariy mashg‘ulotining texnologik kartasi

Bosqichlar, vaqti		O‘qituvchi faoliyatining mazmuni		Izoh	Talaba faoliyatining mazmuni
1-bosqich Kirish. (10min)		1.1.Mavzuning maqsadi, rejadagi o‘quv natijalarini e’lon qiladi, ularning ahamiyati va dolzarbligini asoslaydi. 1.2.Aqliy hujum usulidan foydalangan holda auditoriyaning tayyorgarlik darajasini aniqlaydi.			Tinglaydilar, mavzuni yozadilar, savollarga javob beradilar.
2-bosqich. Asosiy (60min)		2.1.Talabalarni guruhlarga bo‘ladi, har biriga vazifa beradi(3 usulda). O‘quv natijalarini eslatadi. 2.2.Vazifani bajarishda o‘quv materiallari(ma’ruza matni, uslubiy qo‘llanma)dan foydalanish mumkinligini eslatadi. Guruhlarda ish boshlashni taklif etadi. 2.3.Tayyorlangan taqdimotni namoyish etadi. 2.4.Talabalar javobini sharhlaydi, xulosalarga e’tibor beradi, aniqlik kiritadi. 2.5.Belgilangan usullarda topshiriqni tayyorlashni taklif etadi.		1-5-ilovalar	Tinglaydilar O‘quv natijalarini taqdim qiladilar. Savollar beradilar. To‘ldiradilar. Topshiriqni tayyorlaydilar.
3-bosqich. Yakuniy (10min)		3.1.Mashg‘ulotni yakunlaydi mavzu bo‘yicha umumiy xulosalarni shakllantiradi. Mavzu bo‘yicha olingan bilimlarni qaerda ishlatish mumkinligi ma’lum kilinadi. 3.2. Mavzu bo‘yicha mustaqil o‘rganish uchun topshiriklar beradi. 3.3.Mavzu bo‘yicha bilimlarni chuqurlashtirish uchun adabiyotlar ro‘yxatini beradi. 3.4.Keyingi mavzu bo‘yicha tayyorlanib kelish uchun savollar beradi (tayanch ibora va tushunchalar). 3.5.Mavzu maqsadiga erishishdagi talabalar faoliyatini tahlil qiladi, baholanadi va rag‘batlantiradi.			Eshitadilar. Savollar beradilar. Mustaqil o‘rganish uchun topshiriqlarni yozib oladilar. YOzadilar.
	29-MAVZU		Taqdimot (prezentatsiya) tayyorlash.

O’quv mashg’ulotida ta’lim texnalogiyasi modeli

Vaqti – 80 daqiqa	Talabalar soni:15-30 nafar
Mashg‘ulot shakli	Nazariy
Mashg‘ulot rejasi	Taqdimot taqdimi. Taklifnoma tayyorlash. Muloqot. Muvaffaqiyat formulasi.
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi:
Pedagogik vazifalar: -mavzu bo‘yicha bilimlarni tizimlashtirish, mustahkamlash; -o‘quv faoliyatining maqsadi hamda tavsiya qilinadigan adabiyotlar ro‘yxati haqida ma’lumot beradi; -mavzu rejasida keltirilgan savollar bo‘yicha talabalarning fikrlarini so‘raydi; -mavzuni kengroq tushuntirish uchun o‘qitishning innovatsion usullaridan maqsadli foydalanadi.	O‘quv faoliyati natijalari: Talaba: -mavzuning maqsadi va vazifalarini aytib bera oladilar; -o‘quv faoliyatini baholash mezonlari hamda tavsiya qilinadigan adabiyotlar ro‘yxati haqida ma’lumotga ega bo‘ladilar; -mavzu rejasida keltirilgan savollarning mazmuni, mohiyatini yoritib bera oladilar; -mashg‘ulot davomida qo‘llanilayotgan innovatsion usullarni samarali tashkil etilishida faol ishtirok etadi.
O‘qitish vositalari	Ma’ruza matni, kompyuter slaydlari, doska.
O‘qitish usullari	Ma’ruza, blits-so‘rov,.
O‘qitish shakllari	Frontal, kollektiv ishlash.
O‘qitish sharoiti	Kompyuter, proektor (yoki multimedia proektor).
Monitoring va baholash	Test, blits-so‘rov, savol-javob.

Nazariy mashg‘ulotining texnologik kartasi

Bosqichlar, vaqti	O‘qituvchi faoliyatining mazmuni	Izoh	Talaba faoliyatining mazmuni
1-bosqich Kirish. (10min)	1.1.Mavzuning maqsadi, rejadagi o‘quv natijalarini e’lon qiladi, ularning ahamiyati va dolzarbligini asoslaydi. 1.2.Aqliy hujum usulidan foydalangan holda auditoriyaning tayyorgarlik darajasini aniqlaydi.		Tinglaydilar, mavzuni yozadilar, savollarga javob beradilar.
2-bosqich. Asosiy (60min)	2.1.Talabalarni guruhlarga bo‘ladi, har biriga vazifa beradi(3 usulda). O‘quv natijalarini eslatadi. 2.2.Vazifani bajarishda o‘quv materiallari(ma’ruza matni, uslubiy qo‘llanma)dan foydalanish mumkinligini eslatadi. Guruhlarda ish boshlashni taklif etadi. 2.3.Tayyorlangan taqdimotni namoyish etadi. 2.4.Talabalar javobini sharhlaydi, xulosalarga e’tibor beradi, aniqlik kiritadi. 2.5.Belgilangan usullarda topshiriqni tayyorlashni taklif etadi.	1-5-ilovalar	Tinglaydilar O‘quv natijalarini taqdim qiladilar. Savollar beradilar. To‘ldiradilar. Topshiriqni tayyorlaydilar.
3-bosqich. Yakuniy (10min)	3.1.Mashg‘ulotni yakunlaydi mavzu bo‘yicha umumiy xulosalarni shakllantiradi. Mavzu bo‘yicha olingan bilimlarni qaerda ishlatish mumkinligi ma’lum kilinadi. 3.2. Mavzu bo‘yicha mustaqil o‘rganish uchun topshiriklar beradi. 3.3.Mavzu bo‘yicha bilimlarni chuqurlashtirish uchun adabiyotlar ro‘yxatini beradi. 3.4.Keyingi mavzu bo‘yicha tayyorlanib kelish uchun savollar beradi (tayanch ibora va tushunchalar). 3.5.Mavzu maqsadiga erishishdagi talabalar faoliyatini tahlil qiladi, baholanadi va rag‘batlantiradi.		Eshitadilar. Savollar beradilar. Mustaqil o‘rganish uchun topshiriqlarni yozib oladilar. YOzadilar.