-mavzu bo‘yicha bilimlarni tizimlashtirish, mustahkamlash;
-o‘quv faoliyatining maqsadi hamda tavsiya qilinadigan adabiyotlar ro‘yxati haqida ma’lumot beradi;
-mavzu rejasida keltirilgan savollar bo‘yicha talabalarning fikrlarini so‘raydi;
-mavzuni kengroq tushuntirish uchun o‘qitishning innovatsion usullaridan maqsadli foydalanadi.
O‘quv faoliyati natijalari:
Talaba:
-mavzuning maqsadi va vazifalarini aytib bera oladilar;
-o‘quv faoliyatini baholash mezonlari hamda tavsiya qilinadigan adabiyotlar ro‘yxati haqida ma’lumotga ega bo‘ladilar;
-mavzu rejasida keltirilgan savollarning mazmuni, mohiyatini yoritib bera oladilar;
-mashg‘ulot davomida qo‘llanilayotgan innovatsion usullarni samarali tashkil etilishida faol ishtirok etadi.
O‘qitish vositalari
Ma’ruza matni, kompyuter slaydlari, doska.
O‘qitish usullari
Ma’ruza, blits-so‘rov,.
O‘qitish shakllari
Frontal, kollektiv ishlash.
O‘qitish sharoiti
Kompyuter, proektor (yoki multimedia proektor).
Monitoring va baholash
Test, blits-so‘rov, savol-javob.
Nazariy mashg‘ulotining texnologik kartasi
Bosqichlar, vaqti
O‘qituvchi faoliyatining mazmuni
Izoh
Talaba faoliyatining mazmuni
1-bosqich
Kirish. (10min)
1.1.Mavzuning maqsadi, rejadagi o‘quv natijalarini e’lon qiladi, ularning ahamiyati va dolzarbligini asoslaydi.
1.2.Aqliy hujum usulidan foydalangan holda auditoriyaning tayyorgarlik darajasini aniqlaydi.
Tinglaydilar, mavzuni yozadilar, savollarga javob beradilar.
2-bosqich.
Asosiy
(60min)
2.1.Talabalarni guruhlarga bo‘ladi, har biriga vazifa beradi(3 usulda).
O‘quv natijalarini eslatadi.
2.2.Vazifani bajarishda o‘quv materiallari(ma’ruza matni, uslubiy qo‘llanma)dan foydalanish mumkinligini eslatadi.
Guruhlarda ish boshlashni taklif etadi.
2.3.Tayyorlangan taqdimotni namoyish etadi.
2.4.Talabalar javobini sharhlaydi, xulosalarga e’tibor beradi, aniqlik kiritadi.
2.5.Belgilangan usullarda topshiriqni tayyorlashni taklif etadi.
1-5-ilovalar
Tinglaydilar
O‘quv natijalarini taqdim qiladilar.
Savollar beradilar.
To‘ldiradilar.
Topshiriqni tayyorlaydilar.
3-bosqich.
Yakuniy
(10min)
3.1.Mashg‘ulotni yakunlaydi mavzu bo‘yicha umumiy xulosalarni shakllantiradi. Mavzu bo‘yicha olingan bilimlarni qaerda ishlatish mumkinligi ma’lum kilinadi.
3.2. Mavzu bo‘yicha mustaqil o‘rganish uchun topshiriklar beradi.
3.3.Mavzu bo‘yicha bilimlarni chuqurlashtirish uchun adabiyotlar ro‘yxatini beradi.
3.4.Keyingi mavzu bo‘yicha tayyorlanib kelish uchun savollar beradi (tayanch ibora va tushunchalar).
3.5.Mavzu maqsadiga erishishdagi talabalar faoliyatini tahlil qiladi, baholanadi va rag‘batlantiradi.
Eshitadilar.
Savollar beradilar.
Mustaqil o‘rganish uchun topshiriqlarni yozib oladilar.
YOzadilar.
19-MAVZU
Kelin bo’lish odobi. Baxtli oila qoidalari
O’quv mashg’ulotida ta’lim texnalogiyasi modeli
Vaqti –80daqiqa
Talabalar soni:15-30 nafar
Mashg‘ulot shakli
Amaliy
Mashg‘ulot rejasi
Qaynona kelin munosabatlari
Oiladagi saranjom sarishtalik va oila iqtisodiyotini to„g„ri yuritish.
Oila byudjeti va uning taqsimoti
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi:
Pedagogik vazifalar:
-mavzu bo‘yicha bilimlarni tizimlashtirish, mustahkamlash;
-o‘quv faoliyatining maqsadi hamda tavsiya qilinadigan adabiyotlar ro‘yxati haqida ma’lumot beradi;
-mavzu rejasida keltirilgan savollar bo‘yicha talabalarning fikrlarini so‘raydi;
-mavzuni kengroq tushuntirish uchun o‘qitishning innovatsion usullaridan maqsadli foydalanadi.
O‘quv faoliyati natijalari:
Talaba:
-mavzuning maqsadi va vazifalarini aytib bera oladilar;
-o‘quv faoliyatini baholash mezonlari hamda tavsiya qilinadigan adabiyotlar ro‘yxati haqida ma’lumotga ega bo‘ladilar;
-mavzu rejasida keltirilgan savollarning mazmuni, mohiyatini yoritib bera oladilar;
-mashg‘ulot davomida qo‘llanilayotgan innovatsion usullarni samarali tashkil etilishida faol ishtirok etadi.
O‘qitish vositalari
Ma’ruza matni, kompyuter slaydlari, doska.
O‘qitish usullari
Ma’ruza, blits-so‘rov,.
O‘qitish shakllari
Frontal, kollektiv ishlash.
O‘qitish sharoiti
Kompyuter, proektor (yoki multimedia proektor).
Monitoring va baholash
Test, blits-so‘rov, savol-javob.
Amaliy mashg‘ulotining texnologik kartasi
Bosqichlar, vaqti
O‘qituvchi faoliyatining mazmuni
Izoh
Talaba faoliyatining mazmuni
1-bosqich
Kirish. (10min)
1.1.Mavzuning maqsadi, rejadagi o‘quv natijalarini e’lon qiladi, ularning ahamiyati va dolzarbligini asoslaydi.
1.2.Aqliy hujum usulidan foydalangan holda auditoriyaning tayyorgarlik darajasini aniqlaydi.
Tinglaydilar, mavzuni yozadilar, savollarga javob beradilar.
2-bosqich.
Asosiy
(60min)
2.1.Talabalarni guruhlarga bo‘ladi, har biriga vazifa beradi(3 usulda).
O‘quv natijalarini eslatadi.
2.2.Vazifani bajarishda o‘quv materiallari(ma’ruza matni, uslubiy qo‘llanma)dan foydalanish mumkinligini eslatadi.
Guruhlarda ish boshlashni taklif etadi.
2.3.Tayyorlangan taqdimotni namoyish etadi.
2.4.Talabalar javobini sharhlaydi, xulosalarga e’tibor beradi, aniqlik kiritadi.
2.5.Belgilangan usullarda topshiriqni tayyorlashni taklif etadi.
1-5-ilovalar
Tinglaydilar
O‘quv natijalarini taqdim qiladilar.
Savollar beradilar.
To‘ldiradilar.
Topshiriqni tayyorlaydilar.
3-bosqich.
Yakuniy
(10min)
3.1.Mashg‘ulotni yakunlaydi mavzu bo‘yicha umumiy xulosalarni shakllantiradi. Mavzu bo‘yicha olingan bilimlarni qaerda ishlatish mumkinligi ma’lum kilinadi.
3.2. Mavzu bo‘yicha mustaqil o‘rganish uchun topshiriklar beradi.
3.3.Mavzu bo‘yicha bilimlarni chuqurlashtirish uchun adabiyotlar ro‘yxatini beradi.
3.4.Keyingi mavzu bo‘yicha tayyorlanib kelish uchun savollar beradi (tayanch ibora va tushunchalar).
3.5.Mavzu maqsadiga erishishdagi talabalar faoliyatini tahlil qiladi, baholanadi va rag‘batlantiradi.
Eshitadilar.
Savollar beradilar.
Mustaqil o‘rganish uchun topshiriqlarni yozib oladilar.
YOzadilar.
20-MAVZU
Yakuniy nazorat ishi
O’quv mashg’ulotida ta’lim texnalogiyasi modeli
Vaqti –80daqiqa
Talabalar soni:15-30 nafar
Mashg‘ulot shakli
Amaliy
Mashg‘ulot rejasi
Birinchi yarim yillik rejaning tasdiqlangan Yakuniy nazorat varaqalari yozma ravishda to’ldiriladi.
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi:
Pedagogik vazifalar:
-mavzu bo‘yicha bilimlarni tizimlashtirish, mustahkamlash;
-o‘quv faoliyatining maqsadi hamda tavsiya qilinadigan adabiyotlar ro‘yxati haqida ma’lumot beradi;
-mavzu rejasida keltirilgan savollar bo‘yicha talabalarning fikrlarini so‘raydi;
-mavzuni kengroq tushuntirish uchun o‘qitishning innovatsion usullaridan maqsadli foydalanadi.
O‘quv faoliyati natijalari:
Talaba:
-mavzuning maqsadi va vazifalarini aytib bera oladilar;
-o‘quv faoliyatini baholash mezonlari hamda tavsiya qilinadigan adabiyotlar ro‘yxati haqida ma’lumotga ega bo‘ladilar;
-mavzu rejasida keltirilgan savollarning mazmuni, mohiyatini yoritib bera oladilar;
-mashg‘ulot davomida qo‘llanilayotgan innovatsion usullarni samarali tashkil etilishida faol ishtirok etadi.
O‘qitish vositalari
O‘qitish usullari
O‘qitish shakllari
O‘qitish sharoiti
Monitoring va baholash
Amaliy mashg‘ulotining texnologik kartasi
Bosqichlar, vaqti
O‘qituvchi faoliyatining mazmuni
Izoh
Talaba faoliyatining mazmuni
1-bosqich
Kirish. (10min)
1.1. Yakuniy nazoratning maqsadi, rejadagi o‘quv natijalarini e’lon qiladi, ularning ahamiyati va dolzarbligini asoslaydi.
Tinglaydilar, mavzuni yozadilar, savollarga javob beradilar.
2-bosqich.
Asosiy
(60min)
2.1.Talabalarni guruhlarga bo‘ladi, har biriga vazifa beradi(3 usulda).
O‘quv natijalarini eslatadi.
2.2.Vazifani bajarishda o‘quv materiallari(ma’ruza matni, uslubiy qo‘llanma)dan foydalanish mumkinligini eslatadi.
Guruhlarda ish boshlashni taklif etadi.
2.3.Tayyorlangan taqdimotni namoyish etadi.
2.4.Talabalar javobini sharhlaydi, xulosalarga e’tibor beradi, aniqlik kiritadi.
2.5.Belgilangan usullarda topshiriqni tayyorlashni taklif etadi.
1-5-ilovalar
Tinglaydilar
O‘quv natijalarini taqdim qiladilar.
Savollar beradilar.
To‘ldiradilar.
Topshiriqni tayyorlaydilar.
3-bosqich.
Yakuniy
(10min)
3.1.Mashg‘ulotni yakunlaydi mavzu bo‘yicha umumiy xulosalarni shakllantiradi. Mavzu bo‘yicha olingan bilimlarni qaerda ishlatish mumkinligi ma’lum kilinadi.
3.2. Mavzu bo‘yicha mustaqil o‘rganish uchun topshiriklar beradi.
3.3.Mavzu bo‘yicha bilimlarni chuqurlashtirish uchun adabiyotlar ro‘yxatini beradi.
3.4.Keyingi mavzu bo‘yicha tayyorlanib kelish uchun savollar beradi (tayanch ibora va tushunchalar).
3.5.Mavzu maqsadiga erishishdagi talabalar faoliyatini tahlil qiladi, baholanadi va rag‘batlantiradi.
Eshitadilar.
Savollar beradilar.
Mustaqil o‘rganish uchun topshiriqlarni yozib oladilar.
YOzadilar.
21-MAVZU
Onalik baxti
O’quv mashg’ulotida ta’lim texnalogiyasi modeli
Vaqti –80daqiqa
Talabalar soni:15-30 nafar
Mashg‘ulot shakli
Nazariy
Mashg‘ulot rejasi
Tug’ish yoshi xususiyatlari,
Urug’lanish jarayonining kechishi
Homiladorlik belgilari.
Homilador ayolning kun tartibi
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi:
Pedagogik vazifalar:
-mavzu bo‘yicha bilimlarni tizimlashtirish, mustahkamlash;
-o‘quv faoliyatining maqsadi hamda tavsiya qilinadigan adabiyotlar ro‘yxati haqida ma’lumot beradi;
-mavzu rejasida keltirilgan savollar bo‘yicha talabalarning fikrlarini so‘raydi;
-mavzuni kengroq tushuntirish uchun o‘qitishning innovatsion usullaridan maqsadli foydalanadi.
O‘quv faoliyati natijalari:
Talaba:
-mavzuning maqsadi va vazifalarini aytib bera oladilar;
-o‘quv faoliyatini baholash mezonlari hamda tavsiya qilinadigan adabiyotlar ro‘yxati haqida ma’lumotga ega bo‘ladilar;
-mavzu rejasida keltirilgan savollarning mazmuni, mohiyatini yoritib bera oladilar;
-mashg‘ulot davomida qo‘llanilayotgan innovatsion usullarni samarali tashkil etilishida faol ishtirok etadi.
O‘qitish vositalari
Ma’ruza matni, kompyuter slaydlari, doska.
O‘qitish usullari
Ma’ruza, blits-so‘rov,.
O‘qitish shakllari
Frontal, kollektiv ishlash.
O‘qitish sharoiti
Kompyuter, proektor (yoki multimedia proektor).
Monitoring va baholash
Test, blits-so‘rov, savol-javob.
Nazariy mashg‘ulotining texnologik kartasi
Bosqichlar, vaqti
O‘qituvchi faoliyatining mazmuni
Izoh
Talaba faoliyatining mazmuni
1-bosqich
Kirish. (10min)
1.1.Mavzuning maqsadi, rejadagi o‘quv natijalarini e’lon qiladi, ularning ahamiyati va dolzarbligini asoslaydi.
1.2.Aqliy hujum usulidan foydalangan holda auditoriyaning tayyorgarlik darajasini aniqlaydi.
Tinglaydilar, mavzuni yozadilar, savollarga javob beradilar.
2-bosqich.
Asosiy
(60min)
2.1.Talabalarni guruhlarga bo‘ladi, har biriga vazifa beradi(3 usulda).
O‘quv natijalarini eslatadi.
2.2.Vazifani bajarishda o‘quv materiallari(ma’ruza matni, uslubiy qo‘llanma)dan foydalanish mumkinligini eslatadi.
Guruhlarda ish boshlashni taklif etadi.
2.3.Tayyorlangan taqdimotni namoyish etadi.
2.4.Talabalar javobini sharhlaydi, xulosalarga e’tibor beradi, aniqlik kiritadi.
2.5.Belgilangan usullarda topshiriqni tayyorlashni taklif etadi.
1-5-ilovalar
Tinglaydilar
O‘quv natijalarini taqdim qiladilar.
Savollar beradilar.
To‘ldiradilar.
Topshiriqni tayyorlaydilar.
3-bosqich.
Yakuniy
(10min)
3.1.Mashg‘ulotni yakunlaydi mavzu bo‘yicha umumiy xulosalarni shakllantiradi. Mavzu bo‘yicha olingan bilimlarni qaerda ishlatish mumkinligi ma’lum kilinadi.
3.2. Mavzu bo‘yicha mustaqil o‘rganish uchun topshiriklar beradi.
3.3.Mavzu bo‘yicha bilimlarni chuqurlashtirish uchun adabiyotlar ro‘yxatini beradi.
3.4.Keyingi mavzu bo‘yicha tayyorlanib kelish uchun savollar beradi (tayanch ibora va tushunchalar).
3.5.Mavzu maqsadiga erishishdagi talabalar faoliyatini tahlil qiladi, baholanadi va rag‘batlantiradi.
Eshitadilar.
Savollar beradilar.
Mustaqil o‘rganish uchun topshiriqlarni yozib oladilar.
YOzadilar.
22-MAVZU
Homilador ayolning kiyinishiga bo’lgan e‟tibor masalalari va gigiyenasi.
