Hayot va turmush odobi


O’quv mashg’ulotida ta’lim texnalogiyasi modeli



Download 213,67 Kb.
bet3/7
Sana11.10.2019
Hajmi213,67 Kb.
#23361
1   2   3   4   5   6   7
Bog'liq
Kunlik


O’quv mashg’ulotida ta’lim texnalogiyasi modeli

Vaqti 80 daqiqa

Talabalar soni:15-30 nafar

Mashg‘ulot shakli

Amaliy

Mashg‘ulot rejasi

  1. Soch turmagi, pardoz sirlari.

  2. Soch va yuz terisi parvarishi uchun turli niqoblar tayyorlash.

O‘quv mashg‘ulotining maqsadi:

Pedagogik vazifalar:

-mavzu bo‘yicha bilimlarni tizimlashtirish, mustahkamlash;

-o‘quv faoliyatining maqsadi hamda tavsiya qilinadigan adabiyotlar ro‘yxati haqida ma’lumot beradi;

-mavzu rejasida keltirilgan savollar bo‘yicha talabalarning fikrlarini so‘raydi;

-mavzuni kengroq tushuntirish uchun o‘qitishning innovatsion usullaridan maqsadli foydalanadi.


O‘quv faoliyati natijalari:

Talaba:

-mavzuning maqsadi va vazifalarini aytib bera oladilar;

-o‘quv faoliyatini baholash mezonlari hamda tavsiya qilinadigan adabiyotlar ro‘yxati haqida ma’lumotga ega bo‘ladilar;

-mavzu rejasida keltirilgan savollarning mazmuni, mohiyatini yoritib bera oladilar;

-mashg‘ulot davomida qo‘llanilayotgan innovatsion usullarni samarali tashkil etilishida faol ishtirok etadi.


O‘qitish vositalari

Ma’ruza matni, kompyuter slaydlari, doska.


O‘qitish usullari

Ma’ruza, blits-so‘rov,.

O‘qitish shakllari

Frontal, kollektiv ishlash.

O‘qitish sharoiti

Kompyuter, proektor (yoki multimedia proektor).

Monitoring va baholash

Test, blits-so‘rov, savol-javob.

Amaliy mashg‘ulotining texnologik kartasi

Bosqichlar, vaqti

O‘qituvchi faoliyatining mazmuni

Izoh

Talaba faoliyatining mazmuni

1-bosqich

Kirish. (10min)

1.1.Mavzuning maqsadi, rejadagi o‘quv natijalarini e’lon qiladi, ularning ahamiyati va dolzarbligini asoslaydi.

1.2.Aqliy hujum usulidan foydalangan holda auditoriyaning tayyorgarlik darajasini aniqlaydi.






Tinglaydilar, mavzuni yozadilar, savollarga javob beradilar.



2-bosqich.

Asosiy

(60min)

2.1.Talabalarni guruhlarga bo‘ladi, har biriga vazifa beradi(3 usulda).

O‘quv natijalarini eslatadi.

2.2.Vazifani bajarishda o‘quv materiallari(ma’ruza matni, uslubiy qo‘llanma)dan foydalanish mumkinligini eslatadi.

Guruhlarda ish boshlashni taklif etadi.

2.3.Tayyorlangan taqdimotni namoyish etadi.

2.4.Talabalar javobini sharhlaydi, xulosalarga e’tibor beradi, aniqlik kiritadi.

2.5.Belgilangan usullarda topshiriqni tayyorlashni taklif etadi.


1-5-ilovalar

Tinglaydilar

O‘quv natijalarini taqdim qiladilar.

Savollar beradilar.

To‘ldiradilar.

Topshiriqni tayyorlaydilar.



3-bosqich.

Yakuniy

(10min)

3.1.Mashg‘ulotni yakunlaydi mavzu bo‘yicha umumiy xulosalarni shakllantiradi. Mavzu bo‘yicha olingan bilimlarni qaerda ishlatish mumkinligi ma’lum kilinadi.

3.2. Mavzu bo‘yicha mustaqil o‘rganish uchun topshiriklar beradi.

3.3.Mavzu bo‘yicha bilimlarni chuqurlashtirish uchun adabiyotlar ro‘yxatini beradi.

3.4.Keyingi mavzu bo‘yicha tayyorlanib kelish uchun savollar beradi (tayanch ibora va tushunchalar).

3.5.Mavzu maqsadiga erishishdagi talabalar faoliyatini tahlil qiladi, baholanadi va rag‘batlantiradi.





Eshitadilar.

Savollar beradilar.

Mustaqil o‘rganish uchun topshiriqlarni yozib oladilar.

YOzadilar.






10-MAVZU

Yoshlar va kiyinish odobi

O’quv mashg’ulotida ta’lim texnalogiyasi modeli

Vaqti 80 daqiqa

Talabalar soni:15-30 nafar

Mashg‘ulot shakli

Nazariy

Mashg‘ulot rejasi

  1. Libos – ayol ko’rki.

  2. Ob-havo, mavsum hamda sharoitga qarab kiyimni to’g’ri tanlash.

  3. Matolarda ranglar jilosi

O‘quv mashg‘ulotining maqsadi:

Pedagogik vazifalar:

-mavzu bo‘yicha bilimlarni tizimlashtirish, mustahkamlash;

-o‘quv faoliyatining maqsadi hamda tavsiya qilinadigan adabiyotlar ro‘yxati haqida ma’lumot beradi;

-mavzu rejasida keltirilgan savollar bo‘yicha talabalarning fikrlarini so‘raydi;

-mavzuni kengroq tushuntirish uchun o‘qitishning innovatsion usullaridan maqsadli foydalanadi.


O‘quv faoliyati natijalari:

Talaba:

-mavzuning maqsadi va vazifalarini aytib bera oladilar;

-o‘quv faoliyatini baholash mezonlari hamda tavsiya qilinadigan adabiyotlar ro‘yxati haqida ma’lumotga ega bo‘ladilar;

-mavzu rejasida keltirilgan savollarning mazmuni, mohiyatini yoritib bera oladilar;

-mashg‘ulot davomida qo‘llanilayotgan innovatsion usullarni samarali tashkil etilishida faol ishtirok etadi.


O‘qitish vositalari

Ma’ruza matni, kompyuter slaydlari, doska.


O‘qitish usullari

Ma’ruza, blits-so‘rov,.

O‘qitish shakllari

Frontal, kollektiv ishlash.

O‘qitish sharoiti

Kompyuter, proektor (yoki multimedia proektor).

Monitoring va baholash

Test, blits-so‘rov, savol-javob.

Nazariy mashg‘ulotining texnologik kartasi

Bosqichlar, vaqti

O‘qituvchi faoliyatining mazmuni

Izoh

Talaba faoliyatining mazmuni

1-bosqich

Kirish. (10min)

1.1.Mavzuning maqsadi, rejadagi o‘quv natijalarini e’lon qiladi, ularning ahamiyati va dolzarbligini asoslaydi.

1.2.Aqliy hujum usulidan foydalangan holda auditoriyaning tayyorgarlik darajasini aniqlaydi.






Tinglaydilar, mavzuni yozadilar, savollarga javob beradilar.



2-bosqich.

Asosiy

(60min)

2.1.Talabalarni guruhlarga bo‘ladi, har biriga vazifa beradi(3 usulda).

O‘quv natijalarini eslatadi.

2.2.Vazifani bajarishda o‘quv materiallari(ma’ruza matni, uslubiy qo‘llanma)dan foydalanish mumkinligini eslatadi.

Guruhlarda ish boshlashni taklif etadi.

2.3.Tayyorlangan taqdimotni namoyish etadi.

2.4.Talabalar javobini sharhlaydi, xulosalarga e’tibor beradi, aniqlik kiritadi.

2.5.Belgilangan usullarda topshiriqni tayyorlashni taklif etadi.


1-5-ilovalar

Tinglaydilar

O‘quv natijalarini taqdim qiladilar.

Savollar beradilar.

To‘ldiradilar.

Topshiriqni tayyorlaydilar.



3-bosqich.

Yakuniy

(10min)

3.1.Mashg‘ulotni yakunlaydi mavzu bo‘yicha umumiy xulosalarni shakllantiradi. Mavzu bo‘yicha olingan bilimlarni qaerda ishlatish mumkinligi ma’lum kilinadi.

3.2. Mavzu bo‘yicha mustaqil o‘rganish uchun topshiriklar beradi.

3.3.Mavzu bo‘yicha bilimlarni chuqurlashtirish uchun adabiyotlar ro‘yxatini beradi.

3.4.Keyingi mavzu bo‘yicha tayyorlanib kelish uchun savollar beradi (tayanch ibora va tushunchalar).

3.5.Mavzu maqsadiga erishishdagi talabalar faoliyatini tahlil qiladi, baholanadi va rag‘batlantiradi.





Eshitadilar.

Savollar beradilar.

Mustaqil o‘rganish uchun topshiriqlarni yozib oladilar.

YOzadilar.







11-MAVZU

Ozodalik

O’quv mashg’ulotida ta’lim texnalogiyasi modeli

Vaqti 80 daqiqa

Talabalar soni:15-30 nafar

Mashg‘ulot shakli

Nazariy

Mashg‘ulot rejasi

  1. Sarishtali uy – farishtali uy.

  2. Oshxona jihoz va anjomlarini ozoda saqlash.

  3. Uyni zararkunanda hashorotlardan tozalash.

O‘quv mashg‘ulotining maqsadi:

Pedagogik vazifalar:

-mavzu bo‘yicha bilimlarni tizimlashtirish, mustahkamlash;

-o‘quv faoliyatining maqsadi hamda tavsiya qilinadigan adabiyotlar ro‘yxati haqida ma’lumot beradi;

-mavzu rejasida keltirilgan savollar bo‘yicha talabalarning fikrlarini so‘raydi;

-mavzuni kengroq tushuntirish uchun o‘qitishning innovatsion usullaridan maqsadli foydalanadi.


O‘quv faoliyati natijalari:

Talaba:

-mavzuning maqsadi va vazifalarini aytib bera oladilar;

-o‘quv faoliyatini baholash mezonlari hamda tavsiya qilinadigan adabiyotlar ro‘yxati haqida ma’lumotga ega bo‘ladilar;

-mavzu rejasida keltirilgan savollarning mazmuni, mohiyatini yoritib bera oladilar;

-mashg‘ulot davomida qo‘llanilayotgan innovatsion usullarni samarali tashkil etilishida faol ishtirok etadi.


O‘qitish vositalari

Ma’ruza matni, kompyuter slaydlari, doska.


O‘qitish usullari

Ma’ruza, blits-so‘rov,.

O‘qitish shakllari

Frontal, kollektiv ishlash.

O‘qitish sharoiti

Kompyuter, proektor (yoki multimedia proektor).

Monitoring va baholash

Test, blits-so‘rov, savol-javob.

Nazariy mashg‘ulotining texnologik kartasi

Bosqichlar, vaqti

O‘qituvchi faoliyatining mazmuni

Izoh

Talaba faoliyatining mazmuni

1-bosqich

Kirish. (10min)

1.1.Mavzuning maqsadi, rejadagi o‘quv natijalarini e’lon qiladi, ularning ahamiyati va dolzarbligini asoslaydi.

1.2.Aqliy hujum usulidan foydalangan holda auditoriyaning tayyorgarlik darajasini aniqlaydi.






Tinglaydilar, mavzuni yozadilar, savollarga javob beradilar.



2-bosqich.

Asosiy

(60min)

2.1.Talabalarni guruhlarga bo‘ladi, har biriga vazifa beradi(3 usulda).

O‘quv natijalarini eslatadi.

2.2.Vazifani bajarishda o‘quv materiallari(ma’ruza matni, uslubiy qo‘llanma)dan foydalanish mumkinligini eslatadi.

Guruhlarda ish boshlashni taklif etadi.

2.3.Tayyorlangan taqdimotni namoyish etadi.

2.4.Talabalar javobini sharhlaydi, xulosalarga e’tibor beradi, aniqlik kiritadi.

2.5.Belgilangan usullarda topshiriqni tayyorlashni taklif etadi.


1-5-ilovalar

Tinglaydilar

O‘quv natijalarini taqdim qiladilar.

Savollar beradilar.

To‘ldiradilar.

Topshiriqni tayyorlaydilar.



3-bosqich.

Yakuniy

(10min)

3.1.Mashg‘ulotni yakunlaydi mavzu bo‘yicha umumiy xulosalarni shakllantiradi. Mavzu bo‘yicha olingan bilimlarni qaerda ishlatish mumkinligi ma’lum kilinadi.

3.2. Mavzu bo‘yicha mustaqil o‘rganish uchun topshiriklar beradi.

3.3.Mavzu bo‘yicha bilimlarni chuqurlashtirish uchun adabiyotlar ro‘yxatini beradi.

3.4.Keyingi mavzu bo‘yicha tayyorlanib kelish uchun savollar beradi (tayanch ibora va tushunchalar).

3.5.Mavzu maqsadiga erishishdagi talabalar faoliyatini tahlil qiladi, baholanadi va rag‘batlantiradi.





Eshitadilar.

Savollar beradilar.

Mustaqil o‘rganish uchun topshiriqlarni yozib oladilar.

YOzadilar.






12-MAVZU

Pazandalik va mehmonnavozlik

O’quv mashg’ulotida ta’lim texnalogiyasi modeli

Vaqti 80 daqiqa

Talabalar soni:15-30 nafar

Mashg‘ulot shakli

Amaliy

Mashg‘ulot rejasi

  1. Taom tayyorlashning nozik tomonlari

  2. Mahsulotlarni to’g’ri tanlash va saqlash, ularning mutanosibligi.

  3. Dasturxon atrofida o„zini tutish odobi

O‘quv mashg‘ulotining maqsadi:

Pedagogik vazifalar:

-mavzu bo‘yicha bilimlarni tizimlashtirish, mustahkamlash;

-o‘quv faoliyatining maqsadi hamda tavsiya qilinadigan adabiyotlar ro‘yxati haqida ma’lumot beradi;

-mavzu rejasida keltirilgan savollar bo‘yicha talabalarning fikrlarini so‘raydi;

-mavzuni kengroq tushuntirish uchun o‘qitishning innovatsion usullaridan maqsadli foydalanadi.


O‘quv faoliyati natijalari:

Talaba:

-mavzuning maqsadi va vazifalarini aytib bera oladilar;

-o‘quv faoliyatini baholash mezonlari hamda tavsiya qilinadigan adabiyotlar ro‘yxati haqida ma’lumotga ega bo‘ladilar;

-mavzu rejasida keltirilgan savollarning mazmuni, mohiyatini yoritib bera oladilar;

-mashg‘ulot davomida qo‘llanilayotgan innovatsion usullarni samarali tashkil etilishida faol ishtirok etadi.


O‘qitish vositalari

Ma’ruza matni, kompyuter slaydlari, doska.


O‘qitish usullari

Ma’ruza, blits-so‘rov,.

O‘qitish shakllari

Frontal, kollektiv ishlash.

O‘qitish sharoiti

Kompyuter, proektor (yoki multimedia proektor).

Monitoring va baholash

Test, blits-so‘rov, savol-javob.

Amaliy mashg‘ulotining texnologik kartasi

Bosqichlar, vaqti

O‘qituvchi faoliyatining mazmuni

Izoh

Talaba faoliyatining mazmuni

1-bosqich

Kirish. (10min)

1.1.Mavzuning maqsadi, rejadagi o‘quv natijalarini e’lon qiladi, ularning ahamiyati va dolzarbligini asoslaydi.

1.2.Aqliy hujum usulidan foydalangan holda auditoriyaning tayyorgarlik darajasini aniqlaydi.






Tinglaydilar, mavzuni yozadilar, savollarga javob beradilar.



2-bosqich.

Asosiy

(60min)

2.1.Talabalarni guruhlarga bo‘ladi, har biriga vazifa beradi(3 usulda).

O‘quv natijalarini eslatadi.

2.2.Vazifani bajarishda o‘quv materiallari(ma’ruza matni, uslubiy qo‘llanma)dan foydalanish mumkinligini eslatadi.

Guruhlarda ish boshlashni taklif etadi.

2.3.Tayyorlangan taqdimotni namoyish etadi.

2.4.Talabalar javobini sharhlaydi, xulosalarga e’tibor beradi, aniqlik kiritadi.

2.5.Belgilangan usullarda topshiriqni tayyorlashni taklif etadi.


1-5-ilovalar

Tinglaydilar

O‘quv natijalarini taqdim qiladilar.

Savollar beradilar.

To‘ldiradilar.

Topshiriqni tayyorlaydilar.



3-bosqich.

Yakuniy

(10min)

3.1.Mashg‘ulotni yakunlaydi mavzu bo‘yicha umumiy xulosalarni shakllantiradi. Mavzu bo‘yicha olingan bilimlarni qaerda ishlatish mumkinligi ma’lum kilinadi.

3.2. Mavzu bo‘yicha mustaqil o‘rganish uchun topshiriklar beradi.

3.3.Mavzu bo‘yicha bilimlarni chuqurlashtirish uchun adabiyotlar ro‘yxatini beradi.

3.4.Keyingi mavzu bo‘yicha tayyorlanib kelish uchun savollar beradi (tayanch ibora va tushunchalar).

3.5.Mavzu maqsadiga erishishdagi talabalar faoliyatini tahlil qiladi, baholanadi va rag‘batlantiradi.





Eshitadilar.

Savollar beradilar.

Mustaqil o‘rganish uchun topshiriqlarni yozib oladilar.

YOzadilar.






14-MAVZU

Qiz bola hayosi va ibosi bilan go’zal

Download 213,67 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   2   3   4   5   6   7




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish