Hayot va turmush odobi


O’quv mashg’ulotida ta’lim texnalogiyasi modeli



Download 213,67 Kb.
bet2/7
Sana11.10.2019
Hajmi213,67 Kb.
#23361
1   2   3   4   5   6   7
Bog'liq
Kunlik


O’quv mashg’ulotida ta’lim texnalogiyasi modeli

Vaqti 80 daqiqa

Talabalar soni:15-30 nafar

Mashg‘ulot shakli

Nazariy

Mashg‘ulot rejasi

  1. Oila a‟zolari orasidagi muloqot madaniyati.

  2. Oilaviy muloqotning o„ziga xos jihatlari.

  3. Sukunat va sir saqlash qoidalari.

O‘quv mashg‘ulotining maqsadi:

Pedagogik vazifalar:

-mavzu bo‘yicha bilimlarni tizimlashtirish, mustahkamlash;

-o‘quv faoliyatining maqsadi hamda tavsiya qilinadigan adabiyotlar ro‘yxati haqida ma’lumot beradi;

-mavzu rejasida keltirilgan savollar bo‘yicha talabalarning fikrlarini so‘raydi;

-mavzuni kengroq tushuntirish uchun o‘qitishning innovatsion usullaridan maqsadli foydalanadi.


O‘quv faoliyati natijalari:

Talaba:

-mavzuning maqsadi va vazifalarini aytib bera oladilar;

-o‘quv faoliyatini baholash mezonlari hamda tavsiya qilinadigan adabiyotlar ro‘yxati haqida ma’lumotga ega bo‘ladilar;

-mavzu rejasida keltirilgan savollarning mazmuni, mohiyatini yoritib bera oladilar;

-mashg‘ulot davomida qo‘llanilayotgan innovatsion usullarni samarali tashkil etilishida faol ishtirok etadi.


O‘qitish vositalari

Ma’ruza matni, kompyuter slaydlari, doska.


O‘qitish usullari

Ma’ruza, blits-so‘rov,.

O‘qitish shakllari

Frontal, kollektiv ishlash.

O‘qitish sharoiti

Kompyuter, proektor (yoki multimedia proektor).

Monitoring va baholash

Test, blits-so‘rov, savol-javob.

Nazariy mashg‘ulotining texnologik kartasi

Bosqichlar, vaqti

O‘qituvchi faoliyatining mazmuni

Izoh

Talaba faoliyatining mazmuni

1-bosqich

Kirish. (10min)

1.1.Mavzuning maqsadi, rejadagi o‘quv natijalarini e’lon qiladi, ularning ahamiyati va dolzarbligini asoslaydi.

1.2.Aqliy hujum usulidan foydalangan holda auditoriyaning tayyorgarlik darajasini aniqlaydi.






Tinglaydilar, mavzuni yozadilar, savollarga javob beradilar.



2-bosqich.

Asosiy

(60min)

2.1.Talabalarni guruhlarga bo‘ladi, har biriga vazifa beradi(3 usulda).

O‘quv natijalarini eslatadi.

2.2.Vazifani bajarishda o‘quv materiallari(ma’ruza matni, uslubiy qo‘llanma)dan foydalanish mumkinligini eslatadi.

Guruhlarda ish boshlashni taklif etadi.

2.3.Tayyorlangan taqdimotni namoyish etadi.

2.4.Talabalar javobini sharhlaydi, xulosalarga e’tibor beradi, aniqlik kiritadi.

2.5.Belgilangan usullarda topshiriqni tayyorlashni taklif etadi.


1-5-ilovalar

Tinglaydilar

O‘quv natijalarini taqdim qiladilar.

Savollar beradilar.

To‘ldiradilar.

Topshiriqni tayyorlaydilar.



3-bosqich.

Yakuniy

(10min)

3.1.Mashg‘ulotni yakunlaydi mavzu bo‘yicha umumiy xulosalarni shakllantiradi. Mavzu bo‘yicha olingan bilimlarni qaerda ishlatish mumkinligi ma’lum kilinadi.

3.2. Mavzu bo‘yicha mustaqil o‘rganish uchun topshiriklar beradi.

3.3.Mavzu bo‘yicha bilimlarni chuqurlashtirish uchun adabiyotlar ro‘yxatini beradi.

3.4.Keyingi mavzu bo‘yicha tayyorlanib kelish uchun savollar beradi (tayanch ibora va tushunchalar).

3.5.Mavzu maqsadiga erishishdagi talabalar faoliyatini tahlil qiladi, baholanadi va rag‘batlantiradi.





Eshitadilar.

Savollar beradilar.

Mustaqil o‘rganish uchun topshiriqlarni yozib oladilar.

YOzadilar.






6-MAVZU

Talim muassasasi va jamoat joylarida o’zini tutish, telefonda gaplashish va muloqot madaniyati

O’quv mashg’ulotida ta’lim texnalogiyasi modeli

Vaqti 80 daqiqa

Talabalar soni:15-30 nafar

Mashg‘ulot shakli

Amaliy

Mashg‘ulot rejasi

  1. Ta’lim muassasasida telefon haqida nizom

  2. Telefonda gaplashish va muloqot madaniyati

O‘quv mashg‘ulotining maqsadi:

Pedagogik vazifalar:

-mavzu bo‘yicha bilimlarni tizimlashtirish, mustahkamlash;

-o‘quv faoliyatining maqsadi hamda tavsiya qilinadigan adabiyotlar ro‘yxati haqida ma’lumot beradi;

-mavzu rejasida keltirilgan savollar bo‘yicha talabalarning fikrlarini so‘raydi;

-mavzuni kengroq tushuntirish uchun o‘qitishning innovatsion usullaridan maqsadli foydalanadi.


O‘quv faoliyati natijalari:

Talaba:

-mavzuning maqsadi va vazifalarini aytib bera oladilar;

-o‘quv faoliyatini baholash mezonlari hamda tavsiya qilinadigan adabiyotlar ro‘yxati haqida ma’lumotga ega bo‘ladilar;

-mavzu rejasida keltirilgan savollarning mazmuni, mohiyatini yoritib bera oladilar;

-mashg‘ulot davomida qo‘llanilayotgan innovatsion usullarni samarali tashkil etilishida faol ishtirok etadi.


O‘qitish vositalari

Ma’ruza matni, kompyuter slaydlari, doska.


O‘qitish usullari

Ma’ruza, blits-so‘rov,.

O‘qitish shakllari

Frontal, kollektiv ishlash.

O‘qitish sharoiti

Kompyuter, proektor (yoki multimedia proektor).

Monitoring va baholash

Test, blits-so‘rov, savol-javob.

Amaliy mashg‘ulotining texnologik kartasi

Bosqichlar, vaqti

O‘qituvchi faoliyatining mazmuni

Izoh

Talaba faoliyatining mazmuni

1-bosqich

Kirish. (10min)

1.1.Mavzuning maqsadi, rejadagi o‘quv natijalarini e’lon qiladi, ularning ahamiyati va dolzarbligini asoslaydi.

1.2.Aqliy hujum usulidan foydalangan holda auditoriyaning tayyorgarlik darajasini aniqlaydi.






Tinglaydilar, mavzuni yozadilar, savollarga javob beradilar.



2-bosqich.

Asosiy

(60min)

2.1.Talabalarni guruhlarga bo‘ladi, har biriga vazifa beradi(3 usulda).

O‘quv natijalarini eslatadi.

2.2.Vazifani bajarishda o‘quv materiallari(ma’ruza matni, uslubiy qo‘llanma)dan foydalanish mumkinligini eslatadi.

Guruhlarda ish boshlashni taklif etadi.

2.3.Tayyorlangan taqdimotni namoyish etadi.

2.4.Talabalar javobini sharhlaydi, xulosalarga e’tibor beradi, aniqlik kiritadi.

2.5.Belgilangan usullarda topshiriqni tayyorlashni taklif etadi.


1-5-ilovalar

Tinglaydilar

O‘quv natijalarini taqdim qiladilar.

Savollar beradilar.

To‘ldiradilar.

Topshiriqni tayyorlaydilar.



3-bosqich.

Yakuniy

(10min)

3.1.Mashg‘ulotni yakunlaydi mavzu bo‘yicha umumiy xulosalarni shakllantiradi. Mavzu bo‘yicha olingan bilimlarni qaerda ishlatish mumkinligi ma’lum kilinadi.

3.2. Mavzu bo‘yicha mustaqil o‘rganish uchun topshiriklar beradi.

3.3.Mavzu bo‘yicha bilimlarni chuqurlashtirish uchun adabiyotlar ro‘yxatini beradi.

3.4.Keyingi mavzu bo‘yicha tayyorlanib kelish uchun savollar beradi (tayanch ibora va tushunchalar).

3.5.Mavzu maqsadiga erishishdagi talabalar faoliyatini tahlil qiladi, baholanadi va rag‘batlantiradi.





Eshitadilar.

Savollar beradilar.

Mustaqil o‘rganish uchun topshiriqlarni yozib oladilar.

YOzadilar.






7-MAVZU

Etiket alifbosi

O’quv mashg’ulotida ta’lim texnalogiyasi modeli

Vaqti 80 daqiqa

Talabalar soni:15-30 nafar

Mashg‘ulot shakli

Nazariy

Mashg‘ulot rejasi

  1. Etiket - nazokat va iltifot tili.

  2. Etiket me‟yorlari.

  3. Etiketning tarkibiy qismlari

O‘quv mashg‘ulotining maqsadi:

Pedagogik vazifalar:

-mavzu bo‘yicha bilimlarni tizimlashtirish, mustahkamlash;

-o‘quv faoliyatining maqsadi hamda tavsiya qilinadigan adabiyotlar ro‘yxati haqida ma’lumot beradi;

-mavzu rejasida keltirilgan savollar bo‘yicha talabalarning fikrlarini so‘raydi;

-mavzuni kengroq tushuntirish uchun o‘qitishning innovatsion usullaridan maqsadli foydalanadi.


O‘quv faoliyati natijalari:

Talaba:

-mavzuning maqsadi va vazifalarini aytib bera oladilar;

-o‘quv faoliyatini baholash mezonlari hamda tavsiya qilinadigan adabiyotlar ro‘yxati haqida ma’lumotga ega bo‘ladilar;

-mavzu rejasida keltirilgan savollarning mazmuni, mohiyatini yoritib bera oladilar;

-mashg‘ulot davomida qo‘llanilayotgan innovatsion usullarni samarali tashkil etilishida faol ishtirok etadi.


O‘qitish vositalari

Ma’ruza matni, kompyuter slaydlari, doska.


O‘qitish usullari

Ma’ruza, blits-so‘rov,.

O‘qitish shakllari

Frontal, kollektiv ishlash.

O‘qitish sharoiti

Kompyuter, proektor (yoki multimedia proektor).

Monitoring va baholash

Test, blits-so‘rov, savol-javob.

Nazariy mashg‘ulotining texnologik kartasi

Bosqichlar, vaqti

O‘qituvchi faoliyatining mazmuni

Izoh

Talaba faoliyatining mazmuni

1-bosqich

Kirish. (10min)

1.1.Mavzuning maqsadi, rejadagi o‘quv natijalarini e’lon qiladi, ularning ahamiyati va dolzarbligini asoslaydi.

1.2.Aqliy hujum usulidan foydalangan holda auditoriyaning tayyorgarlik darajasini aniqlaydi.






Tinglaydilar, mavzuni yozadilar, savollarga javob beradilar.



2-bosqich.

Asosiy

(60min)

2.1.Talabalarni guruhlarga bo‘ladi, har biriga vazifa beradi(3 usulda).

O‘quv natijalarini eslatadi.

2.2.Vazifani bajarishda o‘quv materiallari(ma’ruza matni, uslubiy qo‘llanma)dan foydalanish mumkinligini eslatadi.

Guruhlarda ish boshlashni taklif etadi.

2.3.Tayyorlangan taqdimotni namoyish etadi.

2.4.Talabalar javobini sharhlaydi, xulosalarga e’tibor beradi, aniqlik kiritadi.

2.5.Belgilangan usullarda topshiriqni tayyorlashni taklif etadi.


1-5-ilovalar

Tinglaydilar

O‘quv natijalarini taqdim qiladilar.

Savollar beradilar.

To‘ldiradilar.

Topshiriqni tayyorlaydilar.



3-bosqich.

Yakuniy

(10min)

3.1.Mashg‘ulotni yakunlaydi mavzu bo‘yicha umumiy xulosalarni shakllantiradi. Mavzu bo‘yicha olingan bilimlarni qaerda ishlatish mumkinligi ma’lum kilinadi.

3.2. Mavzu bo‘yicha mustaqil o‘rganish uchun topshiriklar beradi.

3.3.Mavzu bo‘yicha bilimlarni chuqurlashtirish uchun adabiyotlar ro‘yxatini beradi.

3.4.Keyingi mavzu bo‘yicha tayyorlanib kelish uchun savollar beradi (tayanch ibora va tushunchalar).

3.5.Mavzu maqsadiga erishishdagi talabalar faoliyatini tahlil qiladi, baholanadi va rag‘batlantiradi.





Eshitadilar.

Savollar beradilar.

Mustaqil o‘rganish uchun topshiriqlarni yozib oladilar.

YOzadilar.






8-MAVZU

Korkamlik sirlari

O’quv mashg’ulotida ta’lim texnalogiyasi modeli

Vaqti 80 daqiqa

Talabalar soni:15-30 nafar

Mashg‘ulot shakli

Nazariy

Mashg‘ulot rejasi

  1. Yuvinish.

  2. Tishlar va qo’llar parvarishi.

  3. Chiroyli o’tirish, yurish va qomatni tik saqlash haqida.

O‘quv mashg‘ulotining maqsadi:

Pedagogik vazifalar:

-mavzu bo‘yicha bilimlarni tizimlashtirish, mustahkamlash;

-o‘quv faoliyatining maqsadi hamda tavsiya qilinadigan adabiyotlar ro‘yxati haqida ma’lumot beradi;

-mavzu rejasida keltirilgan savollar bo‘yicha talabalarning fikrlarini so‘raydi;

-mavzuni kengroq tushuntirish uchun o‘qitishning innovatsion usullaridan maqsadli foydalanadi.


O‘quv faoliyati natijalari:

Talaba:

-mavzuning maqsadi va vazifalarini aytib bera oladilar;

-o‘quv faoliyatini baholash mezonlari hamda tavsiya qilinadigan adabiyotlar ro‘yxati haqida ma’lumotga ega bo‘ladilar;

-mavzu rejasida keltirilgan savollarning mazmuni, mohiyatini yoritib bera oladilar;

-mashg‘ulot davomida qo‘llanilayotgan innovatsion usullarni samarali tashkil etilishida faol ishtirok etadi.


O‘qitish vositalari

Ma’ruza matni, kompyuter slaydlari, doska.


O‘qitish usullari

Ma’ruza, blits-so‘rov,.

O‘qitish shakllari

Frontal, kollektiv ishlash.

O‘qitish sharoiti

Kompyuter, proektor (yoki multimedia proektor).

Monitoring va baholash

Test, blits-so‘rov, savol-javob.

Nazariy mashg‘ulotining texnologik kartasi

Bosqichlar, vaqti

O‘qituvchi faoliyatining mazmuni

Izoh

Talaba faoliyatining mazmuni

1-bosqich

Kirish. (10min)

1.1.Mavzuning maqsadi, rejadagi o‘quv natijalarini e’lon qiladi, ularning ahamiyati va dolzarbligini asoslaydi.

1.2.Aqliy hujum usulidan foydalangan holda auditoriyaning tayyorgarlik darajasini aniqlaydi.






Tinglaydilar, mavzuni yozadilar, savollarga javob beradilar.



2-bosqich.

Asosiy

(60min)

2.1.Talabalarni guruhlarga bo‘ladi, har biriga vazifa beradi(3 usulda).

O‘quv natijalarini eslatadi.

2.2.Vazifani bajarishda o‘quv materiallari(ma’ruza matni, uslubiy qo‘llanma)dan foydalanish mumkinligini eslatadi.

Guruhlarda ish boshlashni taklif etadi.

2.3.Tayyorlangan taqdimotni namoyish etadi.

2.4.Talabalar javobini sharhlaydi, xulosalarga e’tibor beradi, aniqlik kiritadi.

2.5.Belgilangan usullarda topshiriqni tayyorlashni taklif etadi.


1-5-ilovalar

Tinglaydilar

O‘quv natijalarini taqdim qiladilar.

Savollar beradilar.

To‘ldiradilar.

Topshiriqni tayyorlaydilar.



3-bosqich.

Yakuniy

(10min)

3.1.Mashg‘ulotni yakunlaydi mavzu bo‘yicha umumiy xulosalarni shakllantiradi. Mavzu bo‘yicha olingan bilimlarni qaerda ishlatish mumkinligi ma’lum kilinadi.

3.2. Mavzu bo‘yicha mustaqil o‘rganish uchun topshiriklar beradi.

3.3.Mavzu bo‘yicha bilimlarni chuqurlashtirish uchun adabiyotlar ro‘yxatini beradi.

3.4.Keyingi mavzu bo‘yicha tayyorlanib kelish uchun savollar beradi (tayanch ibora va tushunchalar).

3.5.Mavzu maqsadiga erishishdagi talabalar faoliyatini tahlil qiladi, baholanadi va rag‘batlantiradi.





Eshitadilar.

Savollar beradilar.

Mustaqil o‘rganish uchun topshiriqlarni yozib oladilar.

YOzadilar.






9-MAVZU

Soch va yuz terisi parvarishi.

Download 213,67 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   2   3   4   5   6   7




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish