|
Biror narsa haqida so`rash maqsadini bildirgan gap so`roq gap deyiladi.
So`roq gapning oxiriga so`roq(?) belgisi qo`yiladi.
IV.Mustahkamlash.84-mashq.
- Qayerdan bilding?
-Endi nima qilamiz?
-Dori quti qayerda ,buvijon?
-Dori qutini nima qilasan?
-Unda nima qilay?
So`roq gaplarni ko`chirib yozgandan keyin o`quvchilar o`zlari bilgan gul nomlaridan 5 ta sini yozadilar.Ularni qatnashtirib darak va so`roq gaplar tuzadilar.
V.Baholash. O'quvchilarning olgan baholari e'lon qilinadi va baho izohlanadi.
VI.Uyga vazifa: 85-mashq.O`qing.Har bir gap oxiridagi ohangga diqqat qiling.Bular qanday gaplar.?So`roq gaplar mazmuniga mos darak gaplar tuzing va yozing.
MRO`TIBO`_____
Sana
Mavzu: So`roq gapda tinish belgilari.
Darsning maqsadi:
Ta`limiy: So`roq gapda qanday tinish belgilari ishlatilinishi haqida tushuncha berish.
Tarbiyaviy: tabiatni kuzatish va asrashga o'rgatish.
Rivojlantiruvchi:BKM larini rivojlantirish.
Darsning turi: mustahkamlovchi.
Darsning metodi: savol-javob. Darsning jihozi: mavzuga mos plakat, turli rasmlar. Darsning borishi:
Dars elementlari
|
I
|
II
|
III
|
IV
|
V
|
VI
|
Davomiyligi
|
3
|
7
|
14
|
15
|
5
|
1
|
I.Tashkiliy qism.
O'quvchilarning darsga hozirligini kuzatish.
II.Uy vazifasi:85 - mashq tekshiriladi.
Daftarlar almashtiriladi.
III.Mavzu bayoni. So`roq gap haqidagi bilimlarini mustahkamlash maqsadida o`yin o`tkazamiz. O`quvchilar o`yinchoq telefon orqali bir-birlar bilan so`zlashadilar.Imkoni boricha telefonda gaplashish odobiga rioya qilgan holda gaplashishlariga e`tibop qarataman.Telefonda asosan,ikki kishining suhbati,1-kishi so`raydi,2-kishi javob beradi.Darslik bilan ishlash.
86-mashq . She`rni ifodali o`qing.
---- Issiq yaxshimi yo sovuq?
-----O`z vaqtida sovuq soz,
O`z o`rnida issiq yoz.
Odam issiqdan yayrar,
Sovuqdan-chi --- chiniqar.
Issiq yaxshimi yo sovuq ,degan savolga shoirning bergan javobi sizga ma`qulmi?
Sizga qaysi fasl yoqadi?Nima uchun?Shu haqda ikkita gap tuzing va yozing.
IV.Mustahkamlash .87-mashqshartiga ko`ra o`quvchilar ajratib ko`rsatilgan so`zlarga so`roq beradilarShu so`zlar o`rniga so`roq ifodalovchi so`zlarni qo`yib,hosil bo`lgan so`roq gaplarni ,tegishli tinish belgilarini qo`yib ko`chiradilar.
Kimning o`z darsxonasi bor?U dugonasi kim bilan shu yerda dars tayyorlaydi?
Kim Komilaga so`zlarning ma`nosini o`rgatadi?Ikki dugona uy vazifalarini
puxta nima qiladilar?
V.Baholash. O'quvchilarning olgan baholari e'lon qilinadi va baho izohlanadi.
VI.Uyga vazifa: 88-mashq
MRO`TIBO`_____
Sana
Mavzu: So`roq gapning talaffuzi.
Darsning maqsadi:
Ta`limiy:o'quvchilarning so`roq gaplar haqidagi bilimlarini kengaytirish;
Tarbiyaviy: estetik didini tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi:matn tuzish ko'nikmalarini rivojlantirish lug'at boyligini oshirish;
Darsning turi: takrorlash, mustahkamlash.
Darsning metodi: izlanish.suhbat,amaliy
Darsning jihozi: mavzuga mos plakat, turli rasmlar
Darsning borishi:
Dars elementlari
|
I
|
II
|
III
|
IV
|
V
|
VI
|
Davomiyligi
|
3
|
7
|
14
|
15
|
5
|
1
|
I.Tashkiliy qism.
O'quvchilarning darsga hozirligini kuzatish.
II..Uy vazifasini tekshirish. . 88- mashq tekshiriladi. She`rda nechta gap borligi, ular mazmun-maqsadga ko'ra qanday gap ekanligi aniqlanadi.
P. Mo`minning yana qanday she'rlarini bilasiz?
Bolalar shoirlaridan yana kimlarni bilasiz? (Z. Diyor, Q. Hikmat, Q. Muhammadiy.)
Ularning qaysi she'rlari sizga yoqadi? („Kuz", „Maktab"...)
III.Mavzu bayoni Muammoli ish uslubida: ,,o'yla, izla, top" o'yini.
O'qituvchi stolga 15—16 ta maqol, topishmoq, tez aytishlar
yozilgan qog'ozchalarni teskari holatda qo'yib qo'yiladi. O'quvchilardan 3 tasini taklif qilamiz. 3 ta o'quvchi stol ustidagi qog'ozchalardan oladi va yozilgan gaplarni o'qiydi hamda ular xalq og'zaki ijodining (maqol, topishmoq, tez aytish) qaysi turiga kirishini aytib beradi. Qaysi o'quvchi tezroq, ko'proq ishlasa, u g'olib sanaladi.
Qo'1-oyoqsiz, chopib tolmas, Suvsiz aslo yashay olmas. (Topishmoq)
Mard maydonda similar. (Maqol)
Hakim xokkey o'ynadimi,
Hokim xokkey o'ynadimi? (Tez aytish)
G'olib o'quvchi yuqori ball tizimida baholanadi va rag'batlantiriladi.
Husnixat mashqlari shiori:
Chiroylidir yozuvim, Ko'rsam kelar havasim.
Darslik bilan ishlash. 89- mashq.Mashq shartiga ko`ra gaplarning chegarasini aniqlashlari kerak.Har bir gapdagi so`roq ifodalovchi so`z o`rniga gapning mazmuniga mos so`zlarni qo`yib,Qanday gap hosil bo`lganini aytadilar?
90-mashq ham sharti yuzasidan bajariladi.
V.Baholash. O'quvchilarning olgan baholari e'lon qilinadi va baho izohlanadi.
VI.Uyga vazifa: 91-mashq
MRO`TIBO`_____
Sana
Mavzu: So`roq gap.
Darsning maqsadi:
Ta`limiy:o'quvchilarning so`roq gaplar haqidagi bilimlarini mustahkamlash;
Tarbiyaviy: muomala madaniyatini tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi:matn tuzish ko'nikmalarini rivojlantirish lug'at boyligini oshirish;
Darsning turi: mustahkamlovchi.
Darsning metodi: izlanish.suhbat,amaliy
Darsning jihozi: Tarqatma materiallar,jadvallar
Darsning borishi:
Dars elementlari
|
I
|
II
|
III
|
IV
|
V
|
VI
|
Davomiyligi
|
3
|
7
|
14
|
15
|
5
|
1
|
I.Tashkiliy qism.
O'quvchilarning darsga hozirligini kuzatish.
II..Uy vazifasini tekshirish. 91-mashq tekshiriladi.Matndagi gaplarning chegarasini aniqlaydilar.Daftarlar baholanish uchun yeg`ib olinadi.
III.Mavzu bayoni.Darslik bilan ishlash. Mashqdagi tez aytish ifodali o'qiladi
va tez aytish mashq qilinadi.
Ikki aylq qayiqqa qaradi,
Oq ayiq oldin, qayiqqa qaradimi,
Qora ayiq oldin qayiqqa qaradimi
Tez aytish qanday gaplardan tuzilgani aniqlanadi. Gaplar oxiriga kerakli tinish belgisi qo'yib, ko'chirib yoziladi.
93- mashq. „Kapalak" matnidagi darak gaplarni so'roq gaplarga aylantirib namunadagidek yozish kerakligi aytiladi..
Kim gulzor atrofida o`ynab yurgan edi?Yonidagi gulga nima qo`ndi?Umida nimani tutmoqchi bo`ldi? Nima uchib ketdi?Kapalak qayerga qo`ndi?Umida kapalakni qanday tutib oldi?U kapalakning qanday qanotlarini ohista siladi?
IV.Mustahkamlash.Husnixat uchun material.
G'g'. G'oz, g'ildirak, g'amm, g'am, g'anim, G'ijduvon, G'ani, g'altak.
Chiroyli, toza, to'g'rl yozish qoidalari eslatiladi.
Lug'at ishi, G'amm, g'anim, g'altak so'zlarinl tovuih=harf
tomondan tahlil qilish,
Do'stlaringiz bilan baham: |
