Guide Pédagogique pour la 8 ème

Corrigés, page 84
Ex: 1, 2 (libres répones)
Ex: 3. Viennent, comprennent, soient, vienne, fasse, gagne.
Ex: 4. pour qu’il la comprenne, pour que tu fi nisses ton travail, 
pour qu‘il arrive à temps à la conférence, pour que vous soyez au 
courant de ce problème, pour que son fi ls se rétablisse.

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Unité III
Leçon 9 
PROTECTION 
PROTECTION 
 
DE L‘ENVIRONNEMENT
 DE 
L‘ENVIRONNEMENT
Objectifs
Thème:
Les Français et I’environnement.
Actes de communication:
Echanger des opinions sur la protec-
tion de I’environnement. Savoir lire 
des dates en français.
Mots et expressions:
La poubelle, empoisonne, la boue.
Grammaire:
Les verbes personnels employés im-
personnellement.
Contenu culturel: La France lutte contre les changements climatiques.
  Déroulement de la leçon
Découverte du dialogue à livre fermé, page 85.
1. Avant de faire écouter le dialogue demander aux élèves de lire 
ces dates que vous écrivez au tableau dans le désordre:
En 1120 = en / mil / cent vingt / ou en onze cent / vingt
En 1780 = en / mil / sept cent / quatre – vingts ou en dix – sept 
cent / quatre vingts.
En 1884 = en / mil / huit cent / quatre – vingt quatre ou en dix huit 
cent / quatre vingt quatre.
Attirer I’attention des élèves sur les deux lectures possibles 1780, 
1884, 
1120
–  Faire écouter le dialogue, demander aux élèves de remettre 
ces dates dans I’ordre et de repérer quel personnage est associé à 
ces dates:
1120 – Louis Philippe, roi de France;
1780 – Interdiction aux Parisiens;
1884 – Monsieur Poubelle, le préfet de la Seine.
II va 
у avoir une correction mutuelle de la part des élèves.
– Faire compléter I’association de dates / personnages, en 
faisant réécouter une 3
e
 fois le dialogue.