Guide Pédagogique pour la 8 ème

Corrigés, page 80.
Ex: 5. L’auteur dit ce qu’il pense de la neige, il précise ses 
avantages et inconvenients.
Ex: 6. a) 
frais
 b) 
magnifi que
 c) 
ordinaire
 d) 
hautes
Ex: 7. Tell, telle, telle,

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Unité III
Leçon 8 
PROTECTION 
PROTECTION 
 
DE L‘ENVIRONNEMENT
 DE 
L‘ENVIRONNEMENT
Objectifs
Thème:
L’eau c’est la vie: la mer d’Aral.
Actes de communication:
S’informer sur le rôle de I’eau dans la 
vie de I’homme.
Savoir exprimer sa colère. Savoir 
dire les pourcentages. Construire 
une argumentation pour défendre 
quelque chose.
Mots et expressions:
La gestion de I’eau, lexique théma-
tique.
Grammaire:
Exprimer le but par le subjonctif.
Révision du subjonctif: que je fasse, 
qu’il aille, qu’il puisse...
Contenu culturel: La  journée mondiale de I’eau. La defense de la mer 
d’Aral. La santé publique «L’eau c’est la vie!»
  Déroulement de la leçon.
Livre fermé. Compréhension orale.
Découverte du dialogue, page 81.
Demander aux élèves d’écouter le dialogue et de repérer comment 
Farkhod et Louis expriment leur colère.
(cf. leçons 1, 2, 3)
Reprendre le même type d’activités.
ATTENTION!
à la prononciation des%: 80% = quatre-vingts pour cent.
  Production orale..
De quoi parlent-ils?
Livre ouvert ou livre fermé, faire répondre aux questions.
(cf. leçons 1, 2, 3).
  Compréhension écrite

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