Гоу впо татарский государственный

Практический совет. Формулировать вопросы учителю/студенту 
необходимо кратко, точно, в понятных ученику терминах. Детализировать и 
давать план ответа не рекомендуется, так как это загромождает вопрос. И, 
естественно, прежде чем задать вопрос, необходимо четко знать ответ на 
него. 
Некоторые ответы на вопросы должны соответствовать определенному 
плану. Например, план характеристики элемента по периодической системе 
после изучения теории строения вещества: 
1. Положение элемента в периодической системе Д. И. Менделеева. 
2. Заряд ядра и число электронов в атоме. 
3. Число энергетических уровней. 

---

87 
4. Число электронов в наружном энергетическом уровне. 
5. Характер свойств элемента. 
6. Высшая положительная степень окисления элемента. 
7. Формула высшего оксида и характер его свойств. 
8. Формула высшего гидроксида и характер его свойств. 
9. Отрицательная степень окисления элемента (если она возможна). 
10. Формула летучего водородного соединения (если оно имеется). 
Практический совет. Одна из ошибок молодого учителя заключается в 
том, что опрос на уроке может превратиться в длинный диалог двух 
«заинтересованных» людей. При этом учитель упускает главное – внимание 
всего класса. Если ученик не готов, то тратить время и задавать ему 
дополнительные и наводящие вопросы абсолютно необязательно – все равно 
он на них не ответит. Сразу неудовлетворительную отметку ему можно и не 
ставить, так как не известна истинная причина неподготовленности. Как 
правило, грозящая «двойка» действует на ученика намного быстрее, чем уже 
поставленная. 
Многие учителя рекомендуют ученикам держать закрытыми учебники и 
тетради при ответе. Однозначного ответа на этот вопрос нет. Иногда даже 
сознание того, что перед учеником лежит открытая тетрадь может прибавить 
ему уверенности при ответе. Естественно, это не означает, что ученик может 
считывать материал при ответе на вопрос. При проблемном или обобщающем 
вопросе, при выполнении задачи или упражнения целесообразно использовать 
для работы учебники и тетради. Учитель обязан прокомментировать ответ 
ученика, указав на ошибки и отметив удачные стороны. Любой ответ должен 
быть замечен учителем и объективно им оценен. Необязательно ставить 
отметку за каждый неполный ответ. Если ученик неоднократно дополнял 
ответы других одноклассников, то можно поставить ему общую отметку за 
урок.