Глава понятие и возможности средств новых информационных технологий

Целью данной работы – раскрыть особенности использования компьютерных технологий и изучить применение средств ИТ при обучении иностранному языку.
Для реализации этой цели необходимо решить следующие задачи:
- показать роль компьютера в современной коммуникативной технологии преподавания иностранных языков;
- выявление специфики использования технических средств в обучении иностранному языку;
- знакомство с новыми информационными технологиями в обучении иностранному языку;
- раскрыть многообразие форм применения компьютера на уроках иностранного языка.
Объект исследования: процесс обучения иностранному языку.
Предмет исследования: особенности использования современных компьютерных технологий в процессе обучения школьников иностранному языку.

ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ И ВОЗМОЖНОСТИ СРЕДСТВ НОВЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

1.1. Понятие средств новых информационных технологий
Под средствами новых информационных технологий (СНИТ) будем понимать программно-аппаратные средства и устройства, функционирующие на базе микропроцессорной, вычислительной техники, а также современных средств и систем информационного обмена, обеспечивающие операции по сбору, продуцированию, накоплению, хранению, обработке, передаче информации.
Применение информационно-коммуникативных технологий (ИКТ) на уроках иностранного языка имеет целый ряд преимуществ: позволяют реализовать личностно-ориентированный подход в обучении, обеспечить индивидуализацию и дифференциацию обучения с учетом особенностей детей, повысить мотивацию к изучению английского языка, сделать образовательный процесс более наглядным и посильным.
К основным средствам интеграции ИКТ в образовательный процесс относятся: мультимедийный проектор; интерактивные доски; электронные учебники и справочники; тренажеры и программы тестирования; образовательные ресурсы Интернета; CD-ROM, DVD-ROM, iTools; интерактивные конкурсы; мультипликация; слайд-шоу и презентации.
Итак, использование компьютерных презентаций на уроке позволяет: использовать большое количество иллюстративного материала; интенсифицировать урок, исключив время для написания материала на доске; вовлечь учащихся в самостоятельный процесс обучения. В данном случае компьютер служит средством для поиска необходимой информации, а также стимулом для формирования речевых высказываний.
ИКТ широко используются в большинстве аспектов жизни, и английский язык как второй язык (ESL) для обучения и преподавания, например, Langports, ничем не отличается. Общие ИКТ, которые можно использовать в классе, включают, но не ограничиваются смартфонами, электронными приложениями или приложениями, веб-сайтами, проекторами, компьютерами, электронными словарями.
Интерактивная доска играет важную роль в представлении информации. Безусловно, применение интерактивной доски имеет ряд преимуществ:
- возможность выделять важные области и привлекать внимание к ней, связывать общие идеи или показывать их отличие и демонстрировать ход размышления;
- возможность делать записи позволяет добавлять информацию, вопросы к тексту или изображениям на экране. Все примечания можно сохранить, просмотреть или распечатать;
- возможность перемещения объектов на доске, их группировка по определённым признакам. Позволяет работать с написанным текстом, экономя время;
- возможность использования ярких иллюстраций, которые помогают понять незнакомое слово, сделать работу с материалом более яркой;
- возможность вынести ключи решений на доску. Их можно временно спрятать за каким-либо объектом на рабочем слайде или поместить на следующий слайд.
Другой не менее важной компьютерной технологией, которая используется на уроке иностранного языка являются Интернет-ресурсы. Используя информационные ресурсы сети Интернет, можно, интегрируя их в учебный процесс, более эффективно решать ряд дидактических задач на уроке:
- формировать навыки и умения чтения, непосредственно используя материалы сети разной степени сложности;
- совершенствовать умения аудирования на основе аутентичных звуковых текстов сети интернет, также соответственно подготовленных учителем;
- совершенствовать умения монологического и диалогического высказывания на основе проблемного обсуждения представленных учителем или кем-то из учащихся материалов сети;
- пополнять свой словарный запас, как активный, так и пассивный, лексикой современного иностранного языка.
По мнению Р.С. Ржевского, установленный в классе Интернет делает процесс обучения более привлекательным. Учащиеся получают неограниченный доступ к интересным страноведческим материалам, которые выгодно отличаются от статичных устаревших текстов в учебнике. В целом, использование Интернет и его ресурсов позволяет сделать уроки более интересными, наполняет их новым, более современным и актуальным содержанием и, в конечном счёте, повышает учебную и познавательную мотивацию учащихся.
Тем не менее, использование обучающих и познавательных программ на CD – наиболее доступный способ использования компьютера на уроках. Учитель может проводить групповую и индивидуальную работу с детьми, используя обучающие программы.
Итак, среди многообразных видов информационно-коммуникационных технологий, применяемых на уроке английского языка, большую роль играют: презентации, ресурсы сети Интернет, обучающие программы и компьютерные игры.