Г. В. Чернов Теория и практика синхронного перевода

н е в о й и е р а р х и и м е х а н и з м а в е р о я т н о с т н о г о  
п р о г н о з и р о в а н и я [ в 
с и н х р о н н о м п е р е в о д е .

---

Часть III. ОТ ТЕОРИИ — К ПРАКТИКЕ
В В Е Д Е Н И Е
Характер взаимодействия уровней модели позволяет сделать 
несколько практических выводов, которые можно разделить на две 
группы: выводы, относящиеся к методике подготовки переводчика- 
синхрониста, и выводы для организаторов синхронного перевода, 
заинтересованных в повышении качества перевода. Очевидно, что 
первая группа выводов имеет своей целью повысить надежность 
самой переводящей системы, создав предпосылки для максималь­
ного повышения субъективной избыточности переводимого сообще­
ния, если заранее, еще в процессе обучения, сообщить будущему 
переводчику те лингвистические и речевые навыки, которые, буду­
чи доведенными до степени автоматизма, способствовали бы повы­
шению субъективной избыточности сообщения. Вторая группа вы­
водов имеет своей целью создание таких объективных условий дея­
тельности синхрониста, которые будут содействовать достижению 
необходимых для синхронного перевода уровней избыточности сооб­
щения за счет максимального использования факторов КСсп.
Рассмотрим обе группы выводов в отдельности.
Г л а в а 13. РЕЧЕ-ЯЗЫКОВАЯ ПОДГОТОВКА 
ПЕРЕВОДЧИКА-СИНХРОНИСТА АНГЛО-РУССКОЙ 
КОМБИНАЦИИ
О ХАРАКТЕРЕ ПОДГОТОВКИ ПЕРЕВОДЧИКА-СИНХРОНИСТА
Основные предпосылки повышения надежности «переводящей 
системы» кроются в характере тех знаний и навыков, которыми дол­
жен обладать переводчик-синхронист. Характер этих знаний и на­
выков с достаточной степенью определенности вытекает из струк­