|
5.2. Gim nastika darsining taxm iniy pedagogik tahlili matni
LOYIHASI
(qayd qilingan tushuntirishlar yoki savollarga tahlilchi
tom onidan zaruriy sanalgan m ulohazalar yoziladi)
Darsning boshlanish v a q ti:_______________________________
Darsning boshlanishini uyushtirilishi va o 'z vaqtidaligi:
Dars vazifasining aniqligi va tushunarliligi va shu bugungi
m avzu uchun vazifa:
I. Darsning kirish, tayyorlov qism ining tahlili
1.
0 ‘qituvchining joy tanlay olishi. shug‘ullanuvchilam ing
diqqatini to ‘play olishi (sinfni o ‘z izmiga ola bilishi):
104
2.
M ashqning
nam oyish
qilinishi
(harakatlam ing
ravonligi, nafosati, aniqligi, erkinligi, ketma-ketligining o ‘z
o'rnidaligi)_________________ ______________________________
3.
J ismoniy mashq laming to ‘g ‘ri nomlanishi, tushuntirilishining
o'quvchilarningyoshlarigam unosibligi, bajarish s u ra ti,m e ’yorlari,
qaytarishlar s o n i:___________________________________________
4.
Mashq bajarilishi davomida ogohlantirish, ko‘rsatmalarning
o ‘z vaqtidaligi: ____________________________________________
5. Qomatni shakllantirish, nafas olish, yurak urish chastotasini
o.sliirish
mashqlari,
umumiy
rivojlantiruvchi
va
maxsus
mashqluming lanlanishi, o'rinliligi, sam ara si:__________________
6.
Jismoniy yukning miqdori, o ‘g 'illar va qizlar uchun
m e'yorining bclgilanishi: ___________________________________
7.
Jismoniy mashqlarni bajarish davom ida nafas olish va uning
nazorati:
105
8.
Tayyorlov va y o ‘llanma beruvchi mashqlar (mosligi, foyda
berdimi?): _________________________________________________
9.
Darsning asosiy qismining ijobiy va salbiy tom onlarining
mazmuni ifodasi:
II. Darsning asosiy qismi
1.
K o ‘rgazm ali
nam oyish
qilish
usulining
qoTlanishi
va
uning
samara
2.
O 'q i t u v c h i n i g o ‘z fikrini ifo d ala y olishi, tu s h u n tirish i sifati v a
fandagi m a x su s atam a la rn i q o ‘llay olishi. u n i n g i n t e l l e k t i: ________
3.
Tushuntirishning
xususiyligi,
o'xshatish,
obrazliligi
o'quvchilar yoshiga m u n osibliligi:____________________________
4.
Foydalanilgan o ‘qitish usullarining xususiyatlari va
samaradorligi (harakat holatining to'la, boTaklarga b o iis h bilan
o'zlashtirish va kom binatsiyalashtirilgan u su lla r):______________
106
5.
Mashq usuli, m ashg‘ulot va mashq jarayonlari va ulam ing
samaradorligi: _____________________________________________
6.
0 ‘yin, m usobaqa usullarini q o ila s h uslubiyati, darsda
o'quvchilar bilan o 'ziga xos, mustaqil ishlash shakllarining
qoilan ish i: ________________________________________________
7.
Darsda o ‘quvchilarga nazariy va amaliy bilim berilishining
samaradorligi (hayotiy-amaliyligining talqini):________________
8. Xatolarni aniqlash va ularni tuzatish:
У. O ’quvchilarning o ‘z holatlarini va xatolarini aniqlash,
tu/atili.shi, tahliliga jalb qilinishini, sinf o'quvchilarining faolligini
oshirish usullari. ularni alohida guruhlardagi faoliyatini kuzatish:
10.
Umumiy jism oniy ishning m e’yori, urinishlar soni,
toliqishning alomatlari (ichki, tashqi) va darsning sogiom lashtirish
vazifalarining hal qilinishi:
107
11.
0 ‘yinni o ‘tkaza olish mahorati (tushuntirishi, koTsatishi,
hakam lik vazifasini bajara olishi, natijalarini aniqlash, o'yinning
tarbiyaviy ahamiyati va uning dars m azmuniga bogiiqligining
ta lq in i):___________________________________________________
12.
O 'quvchilam i bilimlarini aniqlash, baholash va kunlik
o'zlashtirishning olib borilishi: ______________________________
13. Darsda uy vazifalarining qoilanishi:
14. Asosiy qismning yakuni, taklif va mulohazalar:
III. Darsning yakunlov qismi
1. M ashqlam ing darsning yakunlov qismiga munosibligi:
2.
Darsning yakunlanishi (kunlik o ‘zlashtirishni rag ‘batlantirish
v a baholash, qoilanilganjism oniy mashqlaming hayotiy-amaliyligi
haqida tushuncha berish, uyga vazifa va o'quvchilarning uyushgan
holda m ashg'ulot o'tkazilgan joyni tark etishining tashkil qilinishi):
108
3.
Dars yakunlanishining o 'z vaqtidaligi (o'quvchilarning
darsda ushlanib qolishining sabablari):
4.
O 'qituvchining faoliyati saviyasi (sinfni ushlay olishi, o'zini
tutishi, nutq madaniyati, tashqi qiyofasi, kayfiyati, tarbiya va ta ’lim
b e ris h i):___________________________________________________
Do'stlaringiz bilan baham: |
