|
3S
Г лава 3
ЭМПИРИЧЕСКИЕ
МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
В н а у к е о с н о в н ы м и ф о р м а м и э м п и р и ч е с к о г о и с с л е д о в а н и я я в
л я ю т с я с и с т е м а т и ч е с к и е н а б л ю д е н и я и т щ а т е л ь н о с п л а н и р о в а н
н ы е и п о с т р о е н н ы е э к с п е р и м е н т ы . К н и м о т н о с я т т а к ж е р а з н о о б
р а з н ы е и з м е р и т е л ь н ы е п р о ц е д у р ы , к о т о р ы е х о т я и о п и р а ю т с я н а
о п р е д е л е н н ы е т е о р е т и ч е с к и е п р е д с т а в л е н и я , н о и с п о л ь з у ю т с я в
р а м к а х э м п и р и ч е с к о г о п о з н а н и я , и г л а в н ы м о б р а з о м в экспери¬
м е н т а л ь н ы х и с с л е д о в а н и я х .
3.1. п а о л ю д е н и е как метод п о з н а н и я
Исходной ф о р м о й эмпирического п о з н а н и я считается наблюде¬
н и е , поскольку оно применяется и в рамках эксперимента и измере¬
н и й , хотя может проводиться самостоятельно, особенно на первых
этапах с т а н о в л е н и я науки. П о э т о м у целесообразно начать обсужде¬
н и е методов э м п и р и ч е с к о г о п о з н а н и я и м е н н о с анализа ф у н к ц и й и
о с о б е н н о с т е й н а б л ю д е н и й в науке.
Специфика наблюдений в науке. Научное н а б л ю д е н и е представ¬
ляет собой ц е л е н а п р а в л е н н о е , систематическое и о р г а н и з о в а н н о е
в о с п р и я т и е изучаемых предметов и я в л е н и й . С в я з ь н а б л ю д е н и я с
ч у в с т в е н н ы м п о з н а н и е м очевидна, поскольку процесс в о с п р и я т и я
действительности связан с п е р е р а б о т к о й и с и н т е з о м тех о щ у щ е н и й ,
в п е ч а т л е н и й и образов, к о т о р ы е наблюдатель получает от в н е ш н е г о
мира. Все о н и служат отображением отдельных чувственно воспри¬
н и м а е м ы х свойств, сторон и о т н о ш е н и й наблюдаемых предметов и
я в л е н и й . И н о г д а наблюдение может относиться также к воспри¬
я т и ю п е р е ж и в а н и й , чувств и и н ы х психических с о с т о я н и й самого
субъекта. Такое наблюдение называют интроспекцией.
Деятельность с о з н а н и я в процессе н а б л ю д е н и й не ограничивает¬
ся только тем, что она объединяет и синтезирует в е д и н ы й чувствен¬
н ы й образ, или восприятие, результаты различных ощущений. Ак¬
т и в н а я роль научных н а б л ю д е н и й п р о я в л я е т с я прежде всего в т о м ,
что у ч е н ы й не просто фиксирует в с т р е ч а ю щ и е с я ему ф а к т ы , а соз¬
нательно и ц е л е н а п р а в л е н н о ищет их, руководствуясь о п р е д е л е н н о й
идеей, п р е д п о л о ж е н и е м , гипотезой и л и теорией. П о э т о м у часто го¬
ворят, что наблюдения в науке «теоретически нагружены», т.е. пред¬
полагают взаимодействие с т е о р е т и ч е с к и м и п р е д с т а в л е н и я м и .
39
С т о р о н н и к и э м п и р и з м а и п о з и т и в и з м а , чтобы гарантировать
«чистоту» и надежность н а б л ю д е н и й , требуют отказаться п р и э т о м
от к а к о й - л и б о связи эмпирических фактов с предварительными тео¬
р е т и ч е с к и м и и д е я м и и гипотезами. П о з и т и в и с т ы , н а п р и м е р , пред¬
лагали даже создать «чистый я з ы к наблюдений», не с о д е р ж а щ и й и
не п р е д п о л а г а ю щ и й к а к о й - л и б о связи с т е о р е т и ч е с к и м я з ы к о м по¬
н я т и й и суждений. Нетрудно, о д н а к о , п о н я т ь , что все п о д о б н ы е
п р о г р а м м ы оказались я в н о у т о п и ч е с к и м и . Д а ж е в о б ы д е н н о м по¬
з н а н и и п р и н а б л ю д е н и я х л ю д и о п и р а ю т с я н а п р е ж н и е м ы с л и , опыт
и о б о б щ е н и я .
В отличие от простых, повседневных наблюдений, которые боль¬
ш е й частью случайны и неорганизованны, научные наблюдения име¬
ют целенаправленный характер. Предпринимая исследование, каждый
ученый ставит перед собой вполне определенную цель: подтвердить
или опровергнуть интересующее его предположение, гипотезу или
теорию. Т а к и м образом, ученый не просто регистрирует любые факты,
а сознательно отбирает те из них, которые могут либо подтвердить,
либо опровергнуть его предположение или гипотезу. Наблюдения в
науке имеют также систематический и упорядоченный характер. Одного
или нескольких случаев наблюдений явления обычно бывает явно не¬
достаточно, чтобы н а этом основании судить о подтверждении или
опровержении гипотезы.
М н о г и е н а б л ю д е н и я в науке требуют, к а к п р а в и л о , определен¬
н о й и н т е р п р е т а ц и и их результатов. Это требование касается в пер¬
вую очередь тех я в л е н и й и п р о ц е с с о в , к о т о р ы е н е в о з м о ж н о наблю¬
дать н и н е п о с р е д с т в е н н о , н и с п о м о щ ь ю п р о с т е й ш и х вспомога¬
тельных средств н а б л ю д е н и я . Н а п р и м е р , д в и ж е н и е м и к р о ч а с т и ц ы в
камере Вильсона м ы наблюдаем с п о м о щ ь ю того трека, и л и следа,
к о т о р ы й образуется п р и п р о х о ж д е н и и з а р я ж е н н о й м и к р о ч а с т и ц ы
через и о н и з и р о в а н н ы й пар. Во всех аналогичных случаях м ы судим
о ненаблюдаемых я в л е н и я х л и ш ь к о с в е н н о , п о с к о л ь к у наблюдаем
не сами я в л е н и я , а результаты их в з а и м о д е й с т в и я с т е м и и л и ины¬
м и м а к р о п р и б о р а м и и установками. Ч т о б ы п р а в и л ь н о судить о ре¬
зультатах подобных косвенных наблюдений приходится обращаться к
о п р е д е л е н н о й т е о р и и , с п о м о щ ь ю к о т о р о й осуществляется интер¬
п р е т а ц и я таких результатов.
Взаимосвязь и взаимодействие научных н а б л ю д е н и й с теорети¬
ч е с к и м и п р е д с т а в л е н и я м и дает в о з м о ж н о с т ь не только целенаправ¬
л е н н о искать н о в ы е ф а к т ы , н о и п р а в и л ь н о их истолковывать, а тем
самым отделять существенные ф а к т ы от несущественных. Вот поче¬
му в науке редко бывает, чтобы важные открытия делались неспе¬
ц и а л и с т а м и , хотя бы потому, что случай, к а к указывал Луи П а с т е р ,
может научить чему-то только п о д г о т о в л е н н ы й ум.
Н е с м о т р я н а то что научные н а б л ю д е н и я , к а к и о б ы д е н н ы е , ос¬
н о в ы в а ю т с я в п р и н ц и п е н а чувственном в о с п р и я т и и предметов и
4U
я в л е н и й , в науке о н и л у ч ш е о р г а н и з о в а н ы , с и с т е м а т и з и р о в а н ы , а
самое главное — н а п р а в л я ю т с я и к о н т р о л и р у ю т с я теорией. Повсе¬
д н е в н ы е ж е н а б л ю д е н и я имеют р а з р о з н е н н ы й , с л у ч а й н ы й характер
и о п и р а ю т с я н а у з к и й э м п и р и ч е с к и й о п ы т и те з н а н и я , к о т о р ы е
п р и о б р е т а ю т с я в ходе этого опыта.
В научных н а б л ю д е н и я х ш и р о к о используются также специаль¬
н ы е средства и устройства ( м и к р о с к о п ы , т е л е с к о п ы , ф о т о к а м е р ы ,
к и н о и теле аппараты и т.д.), которые служат д л я того, чтобы ком¬
пенсировать п р и р о д н у ю о г р а н и ч е н н о с т ь органов чувств человека,
п о в ы с и т ь точность и объективность результатов н а б л ю д е н и я .
Ч т о б ы выявить с п е ц и ф и к у научных н а б л ю д е н и й , р а с с м о т р и м
подробнее их в а ж н е й ш и е особенности.
Do'stlaringiz bilan baham: |
