Fizikaning hozirgi zamon ta’limidagi o’rni

“Fizikaning hozirgi zamon ta’limidagi o’rni”. Samarqand 2019-yil 13-14 dekabr.
 
39 
1. 
Физик катта-
ликларни 
ҳисоблаш 
Электр занжирида 
умумий қаршилик; ток 
кучи; қисқа туташув 
токи қий-мати; 
кучланиш. 
Математик амаллар, 
Арифметик 
ҳисоблашлар 
Кичик гуруҳлар; 
5+лидер; 
2. 
Тажриба-вий 
масалалар 
Лаборатория 
тажрибалари 
натижаларини қайта 
ишлаш, статистик 
таҳлил; 
Математик амаллар, 
Математик -
статистик таҳлил; 
“Жуфтлик-да 
ишлаш”; 
“Кичик гурухлар” 
3 
Назарий – 
амалий 
масалалар
Физик қонун-ларни 
амалий қўллаш бўйича
Интерполяция; 
Экстраполяция; 
Аналитик усул; 
5+лидер; 
Бумеранг; 
4. 
График
кўринишли 
масалалар
А) Ток кучининг 
кучланишга (I - V) 
боғлиқлиги; Б) 
Фойдали қув-ват - ток 
кучига боғликлиги; 
(P,V; P,T; R-I,V,T) каби 
функционал 
боғликликларни 
графикда ифода-лаш ва 
қийматини топиш 
Эргашти-рувчи 
график 
элемент; 
Геометрик усул;
5. 
Сифат 
масалалари 
Физик қонунлар 
амалга ошиш шарт- 
шароит- 
ларини аниклаш 
Абстракт мушоҳада ва
сабаб - оқибатлар 
занжири таҳлили 
«Заковот»; 
 
“Кейс” усули 
6. 
Ижодий –
техникавий 
масалалар 
Амалий - техник 
муаммолар ечимларини 
топиш; 
Техник тафаккур; 
Конструктив фикрлаш 
ва таҳлиллар; 
Аклий хужум; 
ФСМУ усули; 
Дельфи усули; 
7. 
Интегра-тив 
масалалар 
Фанлараро боғликликни 
ифодаловчи 
қонуниятлар; 
Техник тафаккур; 
Сабаб - оқибат 
таҳлили; 
“6 х 6 х 6” усули; 
Кейс усули, 
Кластер усули, 
Веен диаграммаси 
Келтирилган жадвал маълумотларига педагогик тажриба - синов натижалари сифатида 
ёндашиш, хамкасблар томонидан илмий-услубий жиҳатларини таҳлил этиш ва янада 
такомиллаштириш мақсадга мувофиқ. 
Фойдаланилган адабиётлар 
1. Беликов Б.С. Решение задач по физике. Общие методы. - М.: Высшая
школа, 1986. – 256 с. Учебное пособие для студентов вузов.
2. 
Виды задач по физике и способы их решения
. Методические рекоменда- 
ции по решение задач физики. // mirzadach.ru; 
fizmatbank.ru
; fiziks.org.ua;
3. Игруполо В.С., Вязников Н.В. Физика: алгоритмы, задачи, решения. 
– М.: Изд. Илекса, Ставрополь: Сервисшкола, 2002. – 592 с. 
АТОМ ФИЗИКАСИНИНГ “КОМПТОН ЭФФЕКТИ” МАВЗУСИНИ ЎҚИТИШДА 
ДИДАКТИК ЎЙИНДАН ФОЙДАЛАНИШ МЕТОДИКАСИ 
А.А. Махмудов, Тошкент ТЙМИ ўқитувчиси 
Ўқиш ва ўргатиш жараёнини шундай ташкил қилиш керакки, физика дарсларида 
қатнашаётган талаба ушбу жараённинг актив иштирокчисига ҳамда профессор-ўқитувчи 
томонидан қўйиладиган мақсад ва вазифаларни амалга оширувчи асосий шаклга айлансин. Бу 
қўйилган мақсадни амалга оширишнинг эса турли усуллари мавжуд. Ана шундай усуллардан 
бири физика дарси вақтида талабаларнинг ўйин фаолиятларини ривожлантиришдир. Бунинг 
учун профессор-ўқитувчи физика дарси вақтида уларга ўтилаётган мавзуга оид бирор дидактик 

---