|
Баҳолаш кўрсаткичлари ва мезонлари
Баҳолаш кўрсаткичлари ва мезонлари (балларда)
|
Мунозара иштирокчилари
|
Маърузачилар (Ф.И.Ш.)
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Маърузанинг мазмуни (2,5):
|
|
|
|
|
- мавзуга мос келиши (1,5);
|
|
|
|
|
- мантиқийлик, аниқлик (0,5);
|
|
|
|
|
- хулосаларни қисқалиги (0,5);
|
|
|
|
|
Инфромацион технологиялардан фойдаланганлиги(кўргазмалилик) – (0,9).
|
|
|
|
|
Регламент (0,6)
|
|
|
|
|
Жами (4,0)
|
Тақризчилар (Ф.И.Ш.)
|
Маърузанинг тавсифи (3,0)
|
|
|
|
|
- маърузанинг кучли томонлари аниқлаш (1,2)
|
|
|
|
|
- маърузанинг заиф томонлари аниқлаш (1,2)
|
|
|
|
|
Регламент (0,6)
|
|
|
|
|
Жами (3,0)
|
|
|
|
|
|
Оппонентлар, иштирокчилар (Ф.И.Ш.)
|
Саволлар:
|
|
|
|
|
- ҳар бири учун (0,3)
|
|
|
|
|
Қўшимча
|
|
|
|
|
- ҳар бири учун (0,3)
|
|
|
|
|
- моҳияти бўйича (0,3)
|
|
|
|
|
Жами (3,0)
|
|
|
|
|
3-мавзу. Классик механиканинг асосий тушунчалари
3.1. Маъруза машғулотининг ўқитиш технологияси
Вақти – 2 соат
|
Талабалар сони: 50-60 нафар
|
Ўқув машғулотининг шакли
|
Ахборот маъруза, биргаликда ўқиш усули ва “Б.Б.Б” жадвали график органайзеридан фойдаланган ҳолда.
|
Маъруза машғулотининг режаси
|
1.Моддий нуқталар ва нуқталар системаси.
2.Боғланишлар ва уларнинг турлари
3.Эркинлик даражаси. Системанинг эркинлик даражаси.
4.Умумлашган координаталар ва умумлашган тезликлар.
5.Берилган кучлар ва реакция кучлари шаклланиши.
|
. Ўқув машғулотининг мақсади: Иссиқлик таълимоти,термодинамика,модда тузилиши ҳақидаги таълимотнинг ривожланиши тўғрисидаги билимларни ҳамда тўлиқ тасаввурни шакллантириш
|
Педагогик вазифалар:
- классик механиканинг асосий тушунчалари моддий нуқта, моддий нуқталар системаси, боғланиш ва уларнинг турлари, эркин, ноэркин,голоном ва ноголоном, идеал ва ноидеал ва ҳ.о ни тушунтириш ;
- Моддий нуқта ва нуқталар системасини ҳақида тушунча бериш ва таърифлаш ;
- Боғланишларни таърифлаш ва унинг турларини санаш ва таърифлаш;
- боғланиш тенгламаларини тушунтириш;
-Стационар ва ностационар боғланишларни тушунтириш
-голоном ва ноголоном боғланишларни тушунтириш
-тутиб турувчи ва нотутиб турувчи боғланишларни тушунтириш
-эркинлик даражасини боғланишсиз ва боғланишли системаларга нисбатан таърифлаш ва ўқувчи тасаввурига киритиш;
|
Ўқув фаолиятининг натижалари:
Талаба:
- Моддий нуқта, нуқталар системаси, боғланишлар ва уларнинг турлари ҳақида маълумотга эга бўладилар.
- боғланишларни таърифлаш ва математик ифодалашни ўрганадилар
- Айрим боғланишларни математик тенгламалари билан танишадилар.
- Битта нуқта ва моддий нуқталар системасини фазодаги вазиятини аниқлаш учун радиус-вектор ва 3N та координаталар фойдаланиш мумкинлини биладилар
--Системанинг эркинлик даражаси ҳақида конкрет тасаввурга эга бўладилар ва математик ифодалай оладилар
-Боғланишга эга системалар учун эркинлик даражасини сонини топаоладилар – умумлашган тезликлар ва умумлашган координаталар ҳақида тасаввурга эга бўладилар
-Берилган кучлар ва реакция кучлари ҳақида маълумотга эга бўладилар ва улар ёрдамида динамиканинг асосий тенгламасини ёзаоладилар.
-диссипатив кучлар билан танишадилар
|
Ўқитиш услуби ва техникаси
|
Ахборот маърузаси, Инсерт, блиц-сўров, презентация,
график органайзер техникалари, аниқ ҳолатларни ечиш,Б.Б.Б.
|
Ўқитиш воситалари
|
Маъруза матни, проектор, қоғоз, маркер, КТ/ОТВ, доска,бўр
|
Ўқитиш шакли
|
Фронтал маъруза, индивидуал, гуруҳ билан ишлаш
|
Ўқитиш шарт-шароити
|
Проектор ва компьютер билан таъминланган аудитория
|
Маъруза машғулотининг технологик картаси
Босқичлар,
вақти
|
Фаолият мазмуни
|
Ўқитувчи
|
Талаба
|
1-босқич.
Кириш (5 мин.)
|
1.1. Ўқув машғулотининг мавзу ва режасини маълум
қилади. Эришадиган натижалар билан таништиради.
Мазкур машғулот муаммоли тарзда ўтишини эълон
қилади.
|
1.1. Эшитадилар ва ёзиб
оладилар
|
2-босқич.
Асосий
(60 мин)
|
2.1. Талабалар эътиборини режадаги саволлар ва
улардаги тушунчаларга қаратади. Блиц-сўров
ўтказади.
2.2. Билимларни янада аниқлаштириш мақсадида Б.Б.Б жадвалини дафтарга чизишни таклиф этади (1-илова).Доскага чиқаради.
2.3. Муаммоли саволларни ўртага ташлайди ва уларни
биргаликда ўқишга чорлайди:
1. Боғланишлар деганда нимани тушунасиз?
2. Боғланиш турларидан қайси-бирини биласиз?
Бу саволларга жавоб бериш учун аввал классик механикани тушунчаларини билиш. Боғланишларни тасаввур қилаолиши керак бўлади. Бу саволларга жавоб бнриш усчун талаба боғланишлар ҳақида тўла маълумотга эга бўлиши керак.
.
2.4. Муаммони ҳал қилиш учун қуйидаги саволларга
аниқлик киритади.
1. Нима сабабдан боғланиш ва уларнинг турларини билиш керак?
2. Боғланишларга эквивалент бўлган тушунчалар механикада борми ва бўлса уларни тушунтиринг
3. Эркинлик даражаси жисмлар ёки системанинг нимасини ифодалайди. Боғланишли система учун эркинлик даражасини сони қандай топилади? Деган саволларга схемалар ва жадваллар ёрдамида жавоб беради.
|
2.1. Талабалар жавоб
берадилар,
дафтарларига
чизадилар, жадвалнинг
1 ва 2 устунларини
тўлдирадилар.
2.2. Муаммога
эътиборни қаратадилар
ва ёзиб оладилар.
2.3. Ёзиб олдилар ва
ўз билимлари билан
солиштирадилар.
2.4. Муаммо
юзасидан ўз
ечимларини таклиф
қиладилар. Мунозара
қиладилар.
Жавоб берадилар.
2.5. Оптимал
ечимлар юзасидан
таклифлар берадилар.
Б.Б.Б. жадвалининг 5-устунини
тўлдирадилар.
|
3-босқич
Якуний
(10 мин)
|
3.1. Мавзуга хулоса қилади.
3.2. Режадаги натижага эришишда фаол
иштирокчиларни рағбатлантиради.
3.3. Мустақил иш учун вазифа беради: “Классик механиканинг тушунчалари ва механика тушунчалари орасидаги тафовути ” мавзусида эссе ёзишни топширади.
|
Эшитадилар, ўзларини
тўғрилайдилар.
Ёзиб оладилар
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
