Физика ўҚитиш методикаси ташкент 2019 Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта

Дарс ўтиш усуллари
1.Оғзаки.
2.Ёзма.
3.Кўргазмали
Ўқув билиш фаолиятини ташкил қилиш услубларини бир нечта гуруҳларга бўлиб классификация қилиш мумкин.
I. Ўқувчилар билим оладиган манбалар бўйича:
Оғзаки, кўрсатмали ва амалий услублар (тушунтириш, суҳбат, ҳикоя, китоб билан ишлаш ва ҳ.к.)
Кўрсатмали услублар (теварак атрофдаги предметлар ва ҳодисаларни кузатиш, уларнинг моделлари ва тасвирларини қараш) ўқувчиларнинг амалий ишлари.
II. Ўқувчилар фикрининг йўналиши бўйича:
Индукция, дедукция ва аналогия.
III. Педагогик таъсир, бошқаришнинг даражаси, ўқувчиларнинг ўқишда мустақилликлар даражаси бўйича:
Ўқитувчи бошчилигида бажариладиган ўқув иши услуби;
Ўқувчиларнинг мустақил ишлари услуби.
IV. Ўқувчиларнинг мустақил фаолликлари даражаси бўйича:
Изоҳли-иллюстратив услуб;
Репродуктив услуб: билимларни муаммоли баён қилиш услуби; қисман изланиш ва тадқиқ қилиш услуби.
Дарсни ташкил этувчи унсурлар

• 
  Ташкилий қисм,такрорлаш
  
• 
  Янги мавзуни тушунтириш
  
• 
  Дарсни мустаҳкамлаш
  
• 
  Ўқувчиларни баҳолаш
  
• 
  Уйга вазифа
  

Дарсни тўғри ташкил этишда қуйидаги омиллар муҳим.

• 
  Мавзу Қандай шаклда
  
• 
  Мақсад Қандай воситалар билан
  
• 
  Вазифа Қандай шароитда
  
• 
  Қаерда Жиҳозлар.
  
• 
  Нима
  
• 
  Вақт
  
• 
  Қандай усуллар билан
  

ЎҚИТИШ УСЛУБЛАРИ УЧТА КАТТА ГУРУҲГА БЎЛИНАДИ:

1. 
   Ўқув фаолиятини ташкил қилиш услублари;
   

2. Ўқув фаолиятини рағбатлантириш услублари;
3. Ўқув фаолиятини самарадорлигини назорат қилиш услублари.


DARS TURLARI VA TIPLARI


Uzluksiz ta’lim jarayonining ta’lim-tarbiya berish qonun-qoida va tamoyillari hamda jamiyatning davlat ta’lim tizimiga qо‘yadigan talablari dars jarayonida amalga oshiriladi. Darsning dars deb atalishi uchun, birlamchi asos bо‘lib xizmat qiladigan darsni tashkil qiluvchi, yoki aniqroq qilib aytganda, darsda qatnashadigan unsurlarni kо‘rib chiqdik. Endi darsning turlarini о‘rganib chiqamiz.
Umuman olganda, har qanday narsa yoki hodisani tasnif (klassifikatsiya)laganda, unga shu narsaning biron bir xususiyati asos qilib olinadi.
Darslarni ham tasniflamoqchi bо‘lsak, shu umumiy qoidaga rioya qilamiz.
Darsning mantiqiy tuzilishi va bilish jarayonining xarakteriga qarab darslar: kirish darsi; egallanadigan bilimlar bilan birlamchi tanishish darsi; yangi bilimlarni egallash darsi; egallangan bilimlarni amaliyotda qо‘llash darsi; kо‘nikmalar hosil qilish darsi; umumlashtirish, qaytarish va mustahkamlash darsi; tekshiruv darslari; aralash dars.
Nazariyotchi va amaliyotchi pedagoglar orasidagi keng qо‘lla-nilayotgan dars tasniflaridan biri M.A. Danilov bilan B.P. Yesipov ishlab chiqqan tasnif hisoblanadi. Ular, о‘z tasniflariga ikki didaktik maqsadlar va darsning umumiy tizimdagi о‘rnini asos qilib olganlar. Ular quyidagilardir:

•