Физическая культура

Основные правила реализации принципа доступности:

1. 
   определить меру доступного как разность между объективной трудностью выполнения задания и возможностями занимающегося;
   
2. 
   доступность учебного материала должна предусматривать затраты определенных усилий для его выполнения;
   
3. 
   использовать учебные задания стимулирующей сложности;
   
4. 
   соблюдать методические правила «от простого к сложному», «от легкого к трудному», «от знаний к умениям», «от известного к неиз­вестному» и др.
   

Основные правила реализации принципа индивидуальности:

1. 
   подбирать средства и методы физического воспитания с учетом сле­дующих факторов: анатомо-физиологических и психологических особенностей конкретного возраста (или возрастного периода);
   
2. 
   групповых (в пределах одного хронологического возраста) особен­ностей физического развития, типов высшей нервной деятельности, телосложения;
   
3. 
   индивидуальных особенностей;
   
4. 
   использовать различные способы выполнения учебного задания: групповой, индивидуально-групповой, персональной индивидуали­зации.
   

Основные правила реализации принципа наглядности.
Для реализации принципа наглядности необходимо:
1 - определять какая задача должна быть решена средствами наглядно-

2. 
   - ориентировать занимающихся на всестороннее восприятие учебно­го материала (движений) с помощью разных органов чувств;
   
3. 
   - применять комплексно разнообразные приемы наглядности с уче­том главенствующей роли того или иного анализатора;
   
4. 
   - использовать образцовый показ;
   
5. 
   - использовать различные виды наглядности (зрительную, слуховую, двигательную, словесную; прямую и опосредованную;
   
6. 
   - использовать обратные связи для повышения приемов наглядности;
   
7. 
   - опираться на впечатления, представления, которые уже были в опы­те учеников;
   
8. 
   - использовать в любом случае кинестетические ощущения.
   

Чем младше возраст, чем ниже уровень подготовленности, тем шире использовать наглядность.