Fitoterapiya

Qo'shimcha

1. 
   M.N.Nabieva, E.Djo'raev. “fitoterapiya va bitu”. Toshkent.
   
2. 
   M.N.Maxsumov. “Nazariy mashg'ulotlar matni”. 2000y., 1994.
   
3. 
   X.U.Aliev, M.N.Maxsumov. O'quv – uslubiy qo'llanma. Toshkent.. 2003y.
   

Internet va ZiyoNet saytlari

1. 
   www.ziyonet.uz
   
2. 
   www.Lex.uz.
   
3. 
   www.uzpharm-control.uz
   
4. 
   www.doridarmon.uz www.uzpharmsanoat.uz
   

II. FANNİNG TAQVİM REJASİ

"FITOTERAPIYA ASOSLARI"

Fan nomi:	"FITOTERAPIYA ASOSLARI"
Yonalish nomi:	ДЎЕ ва ҚИТ
Kurs nomi:	2-kurs, 216 grux
Nazariy mashg'ulot o’qituvchisi, F.I.O.:	N.A. Xudayberganov
Amaliyot o’qituvchisi, F.I.O.:	N.A. Xudayberganov
1. Nazariy mashg'uloti:	40-soat
2. Amaliy mashg'ulot №	40-soat
3. Seminar mashg’ulot:	-
4. Laboratoriya mashg’ulot:	-
5. Talabalar reytingi	-
6. Mustaqil ta’lim:	40 soat
JAMI (faol fan yuklamasi)	80

KALENDAR TEMATIK REJA

№	Nazariy va amaliy mashg’ulot mavzular nomi	Reja bo‘yicha ajratilgan mashg’ulot hajmi	Amalda Bajarilishi		O‘qituvchi imzosi
		Soatda	soat	Sana
	Fitoterapiya fani, vazifalari va qisqacha tarixi	Nazariy-2
	Fitoterapiya fani ahamiyati va turi.	Amaliy -2
	Dorivor o'simliklar preparatlarini doza-lash.	Nazariy-2
	Dorivor o'simliklar preparatlarini doza-lash.	Amaliy -2
	Dori vositalarining yuborish yo'llari. Fitopreparatlar ishlatish usullari.	Nazariy-2
	Dori vositalarining yuborish yo'llari. Fitopreparatlar ishlatish usullari.	Amaliy -2
	Dorilarning ta'sir turlari va turli omillarga bog'liqligi.	Nazariy-2
	Dorilarning ta'sir turlari va turli omillarga bog'liqligi.	Amaliy -2
	Dorilarni qo'shib ishlatish.	Nazariy-2
	Dorilarni qo'shib ishlatish.	Amaliy -2
	Dorilarni takror qo'llash.	Nazariy-2
	Dorilarni takror qo'llash.	Amaliy -2
	Dorilarning biotransformatsiyasi va tasni-fi.	Nazariy-2
	Dorilarning biotransformatsiyasi va tasni-fi.	Amaliy -2
	Markaziy nerv sistemasiga ta'sir etuvchi dorivor o'simlik preparatlari.	Nazariy-2
	Markaziy nerv sistemasiga ta'sir etuvchi dorivor o'simlik preparatlari.	Amaliy -2
	Belladona, bangidevona, mingdevona o'simlik preparatlari. Farmakologik va farmakoterapevtik xarakteristikasi, ishlatilishi.	Nazariy-2
	Belladona, bangidevona, mingdevona o'simlik preparatlari. Farmakologik va farmakoterapevtik xarakteristikasi, ishlatilishi.	Amaliy -2
	Teri kasalliklar fitoterapiyasi	Nazariy-2
	Teri zamburug‘ va viruslar keltirib chiqargan kasalliklar fitoterapiyasi	Amaliy -2
	Yurak qon tomir tizimiga ta'sir etuvchi o'simlik preparatlari.	Nazariy-2
	Yurak qon tomir tizimiga ta'sir etuvchi o'simlik preparatlari.	Amaliy -2
	Nafas a'zolariga ta'sir etuvchi dorivor o'simliklar	Nazariy-2
	Nafas a'zolariga ta'sir etuvchi dorivor o'simliklar	Amaliy -2
	Nafas a'zolariga ta'sir etuvchi dorivor o'simliklar	Nazariy-2
	Nafas a'zolariga ta'sir etuvchi dorivor o'simliklar	Amaliy -2
	Me'da – ichak va jigar faoliyatiga ta'sir etuvchi dorivor o'simliklar	Nazariy-2
	Me'da – ichak va jigar faoliyatiga ta'sir etuvchi dorivor o'simliklar	Amaliy -2
	Jigar va o't yo'llariga ta'sir etuvchi dorivor o'simliklar.	Nazariy-2
	Jigar va o't yo'llariga ta'sir etuvchi dorivor o'simliklar.	Amaliy -2
	Peshob haydovchi dorivor o'simliklar	Nazariy-2
	Peshob haydovchi dorivor o'simliklar	Amaliy -2
	Qon oqishini to'xtatuvchi dorivor o'simliklar	Nazariy-2
	Qon oqishini to'xtatuvchi dorivor o'simliklar	Amaliy -2
	Qon oqishini to'xtatuvchi dorivor o'simliklar	Nazariy-2
	Qon oqishini to'xtatuvchi dorivor o'simliklar	Amaliy -2
	Halq tabobatida ishlatiladigan ayrim dorivor o'simliklar.	Nazariy-2
	Halq tabobatida ishlatiladigan ayrim dorivor o'simliklar.	Amaliy -2
	Umumiy tonusni oshiruvchi dorivor o'simliklar fitopreparatlari.	Nazariy-2
	Umumiy tonusni oshiruvchi dorivor o'simliklar fitopreparatlari.	Amaliy -2
	Jami:	80

III-FANNI O'QITISHDA FOYDALANILADIGAN INTERFAOL TA'LIM METODLARI

1. 
   “Keys-stadi” metodi
   

Keys-stadi interaktiv ta'lim metodi sifatida talabalar tomonidan eng afzal ko'riladigan metodlar qatoriga kirmoqda. Ushbu texnologiya asosan farmatsevtika fanlaridan dars beruvchi o'qituvchi va talabalarning umumiy intellekua lva kommunikativ salohiyatini rivojlantirishga qaratilgan.
Buning sababi sifatida ushbu metod talabalarga tashabbus bildirish, nazariy holatni o'zlashtirishda hamda amaliy ko'nikmalarni shakllantirishda mustaqillikka ega bo'lish imkoniyatini berishida ko'rish mumkin. O'z navbatida vaziyatlarning analizi (tahlili) talabalarning kasbiy shakllanish jarayoniga kuchli ta'sir o'tkaza olishi, ularning kasbiy jixatdan “ulg'ayishiga” xizmat qilishi, ta'lim olishga nisbatan qiziqish va ijobiy motivatsiyaning shakllantirishi alohida ahamiyatga ega. Keyslar metodi o'qituvchining tafakkurturi sifatida, alohida paradigma ko'rinishida gavdalanib, ijodiy salohiyatni rivojlantirish, noan‟anaviy tarzda fikrlash imkoniyatini beradi.

“Keys metodi” ni amalga oshirish bosqichlari

Ish bosqichlari	Faoliyat shakli va mazmuni
1-bosqich: Keys va uning axborot ta'minoti bilan tanishtirish	Yakka tartibdagi audio-vizualish; Keys bilan tanishish(matnli, audio yoki media shaklda); Axborotni umumlashtirish; Axborot tahlili; Muammolarni aniqlash
2-bosqich:Keysni aniqlashtirish va o'quv topshirig'ni belgilash	Individual va guruhda ishlash; Muammolarni dolzarblik ierarxiyasini aniqlash; Asosiy muammoli vaziyatni belgilash
3-bosqich:Keysdagi asosiy muammoni tahlil etish orqali o'quv topshirig'ining echimini izlash, hal etish yo'llarini ishlab chiqish	Individual va guruhda ishlash; muqobil echim yo'llarini ishlab chiqish; har bir echimning imkoniyatlari va to'siqlarni tahlil qilish; muqobil echimlarni tanlash
4-bosqich:Keys echimini echimini shakllantirish va asoslash, taqdimot.	Yakka va guruhda ishlash; Muqobil variantlarni amalda qo'llash imkoniyatlarini asoslash; ijodiy-loyiha taqdimotini tayyorlash; yakuniy xulosa va vaziyat echimining amaliy aspektlarini yoritish

Keys. Pnevmoniya bilan og'rigan bemorni 5 kun davomida etazol bilan 1.0 dan kuniga 6 maxaldan davolandi. Laboratoriyada aniqlandiki, bu bemordagi pnevmoniya qo'zg'atuvchisi sulfanilamidlarga sezgir. Shunday bo'lsa ham bemorning klinik ahvoli yaxshilanmadi.
Etazolning etarli bo'lmagan ta'sirining sababini mada va qanday qilib etarli darajadagi ta'sirga erishish mumkin?
Talabalarga tavsiya etiladigan material:“Pedagogik talab” va uning mohiyatini yoritishga oid materiallar.