Farg’ona viloyati O’zbekiston tumani

Farg’ona viloyati
O’zbekiston tumani
67-umumiy o’rta ta’lim maktabi
Tasviriy san’at fani o’qituvchisi
Tillayeva Gulbahor Alijonovnaning

Maktabda tasviriy san'atni o'qitish usullari bo’yicha tayyorlagan metodik tavsiyasi

Maktabda tasviriy san'atni o'qitish usullari.
Ta'lim sifatini oshirish nafaqat Rossiya, balki butun dunyo hamjamiyati uchun dolzarb muammolardan biridir. Ushbu muammoning echimi ta'lim mazmunini modernizatsiya qilish, o'quv jarayonini tashkil etish usullari va texnologiyalarini optimallashtirish va, albatta, ta'lim maqsadi va natijasini qayta ko'rib chiqish bilan bog'liq.
2014 yilda "Ta'lim mazmunini modernizatsiya qilish strategiyalari" hujjati asosiy mazmunni aniqladita'lim sohasidagi vakolatlarga asoslangan yondashuv, uning asosiy tushunchasi kompetentsiya hisoblanadi. Bu bo'lgandita'kidlanishicha, bu "tushuncha bilim, ko'nikma yoki mahorat tushunchasidan kengroq bo'lib, u quyidagilarni o'z ichiga oladi: yo'qnafaqat kognitiv va operatsion-texnologik tarkibiy qismlar, balki motivatsion, axloqiy, ijtimoiy va xulq-atvorni ham o'z ichiga oladi. " 1 
Zamonaviy maktab yangi ta'lim standartlari sharoitida ishlamoqda, bu odatiy majburiy minimal darajadan tashqari "umumiy ta'lim ko'nikmalari, ko'nikmalari va faoliyat usullari" ni, shuningdek faol shaklda o'rnatilgan bitiruvchilarning tayyorgarlik darajasiga qo'yiladigan talablarni o'z ichiga oladi.
Asosiy vakolatlardan biri ko'p madaniyatli jamiyatdagi hayot, boshqa madaniyatlar, tillar va dinlarga mansub odamlar bilan yashash qobiliyati bilan bog'liq bo'lgan vakolatlardir. Tasviriy san'atning piktogramma tizimini universal «til» sifatida o'zlashtirish odamga boshqasini tushunishga va tushunishga imkon beradi. Bundan tashqari, san'at insoniyatning butun hayoti davomida to'plangan madaniy me'yorlarning ko'taruvchisi bo'lib, unga ushbu me'yorlarni puxta o'zlashtirib, go'zal merosga qo'shilishga va ikonik tizimlardan mohirona va ijodiy foydalangan holda o'z asarlarini yaratishga, ilgari bo'lmagan dunyolarni yaratishga imkon beradi.
Bugun bor qarama-qarshilik o'quvchilarda badiiy qobiliyatlarni shakllantirish zarurati va ularning mustaqilligini cheklaydigan ijodiy vazifalarni ishlab chiqish va amalga oshirishda o'qituvchining ustuvor ahamiyati o'rtasidagi bog'liqlik. Ushbu qarama-qarshilikni hal qilish zarurati muallifga yuklatilgan muammo : ijodiy topshiriqlarni bajarishda O’quvchilarning mustaqilligi ulushini oshirish (o'qituvchi maslahatchi sifatida).
Bularning barchasi aniqlandi nishon : tasviriy san'at darslarida badiiy mahoratni shakllantirish uchun sharoit yaratish.
O'quv-uslubiy adabiyotlarni tahlil qilish, pedagogika sohasidagi ilmiy izlanishlar tadqiqot gipotezasini shakllantirishga imkon berdi: o'quvchilarning ijodiy vazifalarni bajarishda mustaqilligi ulushining o'sishi O’quvchilarning badiiy kompetentsiyasini shakllantirishga imkon beradi