Farg’ona-2019 umumiy pedagogika o’quv-uslubiy majmua

7.Izchillik
10.Bosqichma -bosqich
2.Tadqiqotlilik	5.Ixtiyoriylik	8.Ixtiyorsizlik	11.Uzluksizlik
3.Nazariya bilan bog’liqlilik	6.Ilmiylik	9.Ko’rsatmalilik	12.Maqsadning o’zgaruvchanligi
To’g’ri javobni kiriting:

3.Ta’lim oluvchining ijtimoiy ongini shakllantirish uchun tashkil etiladigan suxbatlar uchun quyidagi mavzulardan qaysi birlari yo’nalish sifatida tanlanadi?

1.Etik mavzular	4.Siyosiy mavzular	To’g’ri javob raqamlarini kiriting:
2.Global mavzular	5.Mahalliy mavzular
3.Estetik mavzular	6.Ta’lim va bilishga oid mavzular

4.Tarbiya amaliyotida mashq qildirishning qanday turlari mavjud. Jadvalga to’g’ri javob uchun “Ha” noto’g’ri javob uchun esa “Yo’q” so’zlarini kiriting!

1.Faoliyatda mashq qilish
2.Faoliyatdan tashqari mashq qilish
3.Kun tartibi doirasida bajariladigan mashqlar
4.Maxsus mashqlar
5.Dam olish kunlarida bajariladigan mashqlar
6.Mutaxassislik bo’yicha bajariladigan mashqlar

1	2	3	4	5	6

5.Tarbiya jarayonida jazolash metodini qo’llashda qanday jazo choralari qo’llaniladi? Jadvalga to’g’ri javob uchun “Ha” noto’g’ri javob uchun esa “Yo’q” so’zlarini kiriting!

1.Tanbex berish
2.Xaqorat qilish
3.ogohlantirish
4.Uyaltirish
5.do’stlaridan ajratib qo’yish
6.Mulzam qilish
7.Xayfsan berish

1	2	3	4	5	6	7

6.O’qituvchi tomonidan ta’lim jarayonlari boshqarilishini bosqichma – bosqich belgilang!

a)nazorat qilish	c)rejalashtirish	e)boshqarish
b)tashkil etish	d)natijalarnibaxolash va taxlil qilish
T/J: 1- 2-3- 4- 5-

7. 
   Quyidagi olimlar va ularning fikrilarni juftlab yozing.
   

1. Abu Nasr Farobiy

2. Demokrit

3.Abu Ali ibn Sino

4. Abdulla Avloniy

a) Insonni inson qilib yetishtiruvchi narsa tarbiya.

b) Agar oilada tarbiYaning yaxshi usullaridan foydalanilsa oila baxtli bo’ladi
c) Munosib inson bo’lish uchun odamda 2 imkoniyat ta’lim va tarbiya olish imkoni bor
d) Tarbiya bizlar uchun yo hayot, yo mamot, yo najot, yo saodat, yo falokat masalasidir

1. 
   1-c, 2-a, 3-b, 4-d
   
2. 
   1-a, 2-c, 3-b, 4-a
   
3. 
   1-b, 2-c, 3-d, 4-a
   
4. 
   1-c, 2-d, 3-b, 4-a
   

8. Quyidagilar orasidan pedagogik jarayon qonuniyatlarini ajrating.
a)Ta’lim tarbiya jarayonini boshqarish
b)Ta’limning demokratlaShuvi
c)Nazariya va amaliyot birligi
d)Tashqi va ichki faoliyatning birligi
g)Tahlil va o’z-o’zini taxlil qilish
e)Ijtimoiy foydali ishlab chiqarish

1. 
   a,c,d
   
2. 
   b,g,e
   
3. 
   a,g,e
   
4. 
   a,b,e
   

9.Noan’anaviy dars shaklining afzalligini ko’rsating
1.ko’p vaqt talab etadi
2.o’z-o’zining baholashning o’sishi
3.o’z vaqtida aloqalarning ta’minlanishi
4.kuchsiz o’quvchilar tufayli kuchli o’quvchilar past baho olishi
5.murakkab material o’rganilayotganda o’qituvchilar rolining past bo’lishi
6.o’quvchilarni nazorat qilish imkoniyati past
7.tanqidiy va mantiqiy fikrlashning rivojlanishi
8.muammolar yechish ko’nikmasi shakllanadi
9.o’quvchini o’zi ham yaxshi rivojlangan,fikrlash qobiliyatiga ega bo’lishi talab qilinadi
A)2,3,7,8 B)1,2,5,6 C)3,4,7,9
D)4,7,8,9 E)1,3,8,9


10.Darsga qo’yiladigan talablarni tanlang .
1.Gigiyenik talab 2.Tarbiyaviy talab 3.Ijtimoiy talab
4.Didaktik talab 5.Iqtisodiy talab 6.Tashkiliy talab
A)2,4,6 C)2,3,5
B)1,3,6 D)1,4,5 E)2,3,4


11.Quyidagi asarlar orasidan Farobiyning tarbiyaga oid asarlarini toping.

1.“Inson”
2.”Fozil odamlar shahri”
3.”Donishmand”
4.”Davlat arbobi”
5.”Axloqi Jaloliy”
6.”Qobusnoma”

A)2,4 B)5,6 C)1,3 D)2,5

12.Jamoa an’analarini kundalik an’ana (1),bayram an’ana (2)lariga ajrating.
a)o’quvchilar o’quv faoliyati
b)alifbe bayrami
c)xotira va qadrlash kuni
d)mehnat faoliyati
e)navro’z bayrami
f)yordam turlari

A)1-a,g,f ; 2—b,e,c;
B)1-e,g,f; 2-a,b,c;
C)1-e,c,f ; 2-a,b,g;
D)1-a,c,g; 2-b,e,f;

13.Jamoa, jamoa a’zolariga qanday imkoniyatlar yaratishi kerak?

1.ixtiyoriylik
2.xotirjamlik
3.uyushqoqlik
4.so’z erkinligi
5.mustaqillik
6.rahbarlik

A)1,4,5
B)1,2,3
C)4,5,6
D)1,5,6

14.Axborotni uzatish va qabul qilish harakteriga qarab tarbiya usullari 3 turga bo’linadi. Ushbu turlar to’g’ri berilgan javoblarni tanlang.
1.so’z orqali ifodalash 4.ijtimoiy ongni shakllantiruvchi usul
2.rag’batlantirish 5.amaliy namuna usuli
3.ko’rgazmallilik usuli 6.o’z-o’zini tarbiyalash
A)1,3,5 B)2,4,6 C)1,4,6 D)2,3,5
15.Tarbiya metodlarining funksiyalari va metodik usullarini ajrating va jadvalga joylang.
a)motivatsiyalanish e)ta’lim funksiyasi
b)namoyishg)masalani o’rganish
c)tashkiliyh)yo’l-yo’riq ko’rsatish
d)topshiriq berish j)ta’limiy

Tarbiya metodlarining funksiyasi	Metodik usullar

16.Tarbiya usullarini moslab yozing

1	Mashq	A	Tarbiyalanuvchi manfati uchun qaratilgan tarbiya usuli
2	Jazo	B	O’z shaxsni fazilatlarini tahlil qilishga ,hatti-harakatlari haqida o;ylashga o’rgatadi
3	Ogohlantirish	C	MuayYan hatti-harakatlarni ko’p takrorlashni o’z ichiga oladi
4	O’z-o’zini tahlil qilish	D	Nomaqul hatti-harakatlarni oldini olish uchun ishlatiladi

A)1-b,2-a,3-d,4-c B)1-c,2-a,3-d,4-b

C)1-d,2-a,3-c,4-b D)1-b,2-a,3-c,4-d
17. Yosh xususiyatlariga ko’ra qon tarkibidagi gemoglabin miqdorini juftlab yozing!

1	Qobusnoma	A	Yusuf Xos Hojib
2	Qutadg’u bilig	B	A.Jomiy
3	Kalila va dimna	C	Kaykovus
4	Saodatnoma	D	Bedil
5	Guliston	E	Sa’diy Iskandariy
6	Bahoriston	F	Nosir Xusrav
Javob:

18.Dunyoqrashning ikki darajasi mavjud bo’lib a) birinchi daraja,b)ikkinchi darajalarni nimalar tashkil etadi?
1.Kundalik hayotdagi amaliy tajriba
2.Ilm-fan tufayli to’plangan nazariy bilimlar
3.Kasbiy faoliyat tufayli to’plangan bilimlar,tasavvurlar
4.Ilm-fan tufayli to’plangan g’oyalar yigindisi
A)a-1,3;b-2,4; B)a-2,3;b-1,4;
C)a-1,4;b-2,3; D)a-1,2;b-3,4;
19.Aqliy tarbiYaning vazifalarini to’g’ri keltirilgan javobni toping.
1.yosh avlodni doimiy ravishda axloqiy va huquqiy me’yorlarga rioya etishga o’rgatib borish
2.tarbiyalanuvchilarga ilmiy bilim berish
3.o’quvchilarda davlat ramzlariga nisbatan hurmat uyg’otish
4.fidoiy fuqaroni tarbiyalab voyaga yetkazish
5.bilimlarni doimiy ravishda boyitib borishga intilish tuyg’usini shakllantirish
6.bilimlarni o’zlashtirishga yordam beradigan psixologik qobiliyatlarni rivojlantirish
A)2,5,6B)1,3,4 C)2,3,6 D)1,4,6
20.Quyidagi fikrlarni ularning mualliflari bilan juftlab yozing.
a)Aql-piri komili, murshidi yagonasidir,
Ruh-ishlovchi,aql-boshlovchidir.
b)Hissiyot bizni aldaydi faqat orqaligina mavjudlikni fahmlaymiz
c)Inson tabiatning ichki asosiy bisoti Aql va Fikrdir
1.Plutarx
2.A.Avloniy
3.R.Dekar
A)a-2,b-3,c-1; B)a-3,b-1,c-2; C)a-1,b-2,c-3; D)a-2,b-1,c-3;


21.Farobiy fikricha “ta’lim tarbiYaning birdan bir vazifasi jamiyat talablariga to’la to’kis javob bera oladigan va uni bir butunlikda tinchlikda saqlab turish uchun xizmat qiladigan ideal inson tayyorlashdir”. Ushbu fikrlar Farobiyning qaysi asarida to’laqonli aks etgan.

1. 
   “Fozil odamlar shahri”
   
2. 
   “Falsafa manbalari”
   
3. 
   “Idealshahar aholi ilmining fikrlari”
   
4. 
   “Baxtsaodatiga eriShuv haqida”
   
5. 
   “O’tmish yodgorliklari”
   
6. 
   “Aql haqidagi risola”
   

A) 3,4B) 2,5 C) 2,6 D) 3.5


22.Navoiy tasavvuridagi komil insonga xos bo’lgan eng yuksak fazilatlarni quyidagilar orasidan ajrating.
1. Manmanlik 2. Ijodkorlik 3. Hasislik 4. Qobiliyatlilik
5. Ilm fanga muxabbat 6. Kamtarlik.
A)2,4,5
B) 1,2,3
C) 4,5,6
D) 2,4,6


23.Alisher Navoiyning ta’lim tarbiya haqidagi fikrlarini ko’rsating.
1.Tarbiya natijasida bola foydali va yetuk bo’lib o’sadi
2.Bolaning nojo’ya hatti harakatlaridan to’xtatish lozim
3.Tarbiya insonga o’zida yaxshi odat va fazilatlar xosil qilishga yordam beradi
4.Muallimlarni ma;naviy ota deb atagan
5.TarbiYaning maqsadi yosh avlodni xalqparvar, tarbiyali etib yetishtirish

1. 
   1,2,4
   
2. 
   1,3,5
   
3. 
   6,5,4
   
4. 
   1,2,6
   

24.XVIII-XIX asrlarda barcha madrasalarimizda majburiy fan sifatida o’qitilgan kitoblarni ajrating.
1.Quron 2.Avesto 3.Tafsir 4.Kimyoi-saodat 5.Bibliya
6.Tripitaka 7.sabot ul ojizin
A) 1,2,5,6
B) 1,2,3,4
C)1,2,6,7
D)4,5,6,7
25.XIX asr sharoitida qanday maktablar bo’lgan va ular qanday nomlangan

1.Boshlang’ich sinf maktablari
2.O’g’ilbolalar maktabi
3.Otin oyi maktablari
4.Yuqori sinf maktablari

1. 
   2,3
   
2. 
   1,2
   
3. 
   3,4
   
4. 
   3,1
   

26. Abdulla Avloniyning fikrlaricha……...

1. 
   Axloq-bu xulqlar majmuidir
   
2. 
   Bolaning aqliy rivojlanishi, irodasi, xulq-atvori tarbiya orqali shakllanadi
   
3. 
   Yangi-Yangi kashfiyotlar uchun ham fanni bilish kerak
   
4. 
   Inson bo’stoni salomatga, gukzori saodatiga haqqoniyat yo’li ila chiqar
   
5. 
   Haqiqiy do’st ortirish yoshlikdan boshlanadi
   
6. 
   Shitobning ziddi, dushmani-sabrdir
   

1. 
   1,4,5
   
2. 
   2,3,6
   
3. 
   1,3,5
   
4. 
   2,4,
   

27.Hamza Hakimzoda Niyoziy qaysi asarlar yordamida xalqni o’qishga, ilm o’rganishga davat etadi?
1.”Qizil gul” 2.”Maktab gulistoni” 3.”Oq gul” 4.”Tarixi islom”
5.”Zaxarli xayot” 6.”Kitobatul aftol” 7.”Sariq gul” 8.”Adibi avval”

1. 
   2,4,6,8
   
2. 
   1,4,5,8
   
3. 
   2,3,5,7
   
4. 
   1,3,5,7
   

28.Quyidagi fikrlar orasidan Komenskiy fikrlarini ajrating

1. 
   O’qituvchi sof vijdonli o’z kasbini sevadigan va o’z bilim va maxoratoni uzluksiz takomillashtirib boradigan bo’lishi kerak
   
2. 
   Bola sog’lom bo’lishi uchun tabiiy ehtiyojlari qondirilishi lozim
   
3. 
   Xalq buyuk murabbiy
   
4. 
   Bola nutqining rivojlanishi tafakkurining shakllanishi bilan chambarchas bog’liq
   
5. 
   O’yin bolalar uchun zaruriy bo’lgan faoliyat shakli
   
6. 
   Xar bir sinf o’quvchilari uchun maxsus darslik tuzib fan asosan muayYan tartibda bayon qilishi lozim
   

1. 
   1,2,6
   
2. 
   5,6,3
   
3. 
   1,5,6
   
4. 
   3,4,5
   

29. Quyidagi asarlar orasidan K.D.Ushinskiyning asarlarini tanlang.
1.Buyuk didaktika 2.Maktabning 3 ta elementi 3.Sovremenlik 4.Pedagogika adbiyotining foydasi to’g’risida 5.Onalar kitobi 6.Ijtimoiy tarbiyada xalq ruhi haqida
A) 2,4,6
B) 1,3,5
C) 2,5,6
D) hamma javob to’g’ri


30.Ushinskiy o’qitish usullaridan qaysilarini afzalligini ko’rsatgan?
1.Ko’rgazmalilik 2.Og’zaki 3.Amaliy mashg’ulotlar 4.Labaratoriya mashg’ulotlari 5.TuShuntirish 6.Suxbat

1. 
   2,4,6
   
2. 
   1,5,6
   
3. 
   3,5,6
   
4. 
   1,2,4
   

31.Kasbiy pedagogik bilimdonlikning komponentlarini aniqlang.
1.muloqot5.pedagogik voqelikni idrok etish
2.shaxs yo’nalganlik 6.bilimdonlik
3.fanga yo’nalganlik 7.pedagogik texnologiYani egallash
4.tajribalarni egallash 8.pedagogik voqealik

A)2,3, B)4,6 C)7,8 D)1,5

32.Husayn Voiz Koshifiy asarlarida shogirdlarning ustozga bo’lgan odobini sanab o’tgan ular qaysilar?
1.ustozga salom berish 5.ustozga e’toroz bildirish
2.ustoz oldida g’iybat qilish 6.ustoz oldida o’zgalarni gapirmaslik
3.ko’zni har tomonga yugurtirmaslik 7.ustozni behurmat qilish
4.boshni oldiga egib o’tirish
A)1,3,4,6 B)2,3,5,6 C)1,4,6,7 D)4,5,6,7


33.Pedagogik qobiliyat turlarini ko’rsating!
1) bilim 2) o’qitish 3) malaka 4) ko’nikma 5) o’rganish 6) tarbiyalash
A) 2,3,5,6 C)1,2,4,5
B) 1,3,4,6D) 1,2,3,6


34. O’qituvchilar o’quvchilar bilan muomala qilishda qanday uslublardan foydalanadilar?
1.demokratik uslub
2.ishonchsizlik uslub
3.do’stona munosabat
4.adolatsizlik
5.muomala masofa uslubi
A)1,3,5 B)2,4,6 C)4,5,6 D)2,3,4
35.Pedogogik texnologiYaning nechta aspekti mavjud va ular qaysilar?

1. 
   2 ta aspekti mavjud 1.Ilmiy 5.Umumiy
   
2. 
   3 ta aspekti mavjud 2.Tavsifiy 6.Lokal
   
3. 
   4 ta aspekti mavjud3.Amaliy
   
4. 
   5 ta aspekti mavjud4.Xususiy
   

1. 
   b-1,2,3
   
2. 
   c-1,4,5,6
   
3. 
   a-4,5
   
4. 
   d-1,3,4,5,6
   

36.O’quv dasturi amal qilishi kerak bo’lgan qoidalarni tanlang. To’g’ri javobga “Ha” noto’g’ri javobga “Yo’q” so’zlarini jadvalga kiriting.
A) Aniq bir g’oyaga asoslanganligi
B) Ilmiy bilimlar sinf o’quvchilarini yoshiga mos kelishi kerak
C) Hayotdan olingan ishonarli bo’lishi kerak
D) Ilmiylikka asoslanadi
E) Nazariy bilim amaliyotning birligi
F) Fikrlar aniq va qisqa bo’lishi
G) Aniq mazmun va mantiq g’oyalarini o’zida aks ettirishi kerak
H) Hamma fan uchun umumiy tuziladi.

A	B	C	D	E	F	G	H

37.To’g’ri fikrlarni aniqlang.Pedagogikaning ilmiy tadqiqot metodlarini ko’rsating. To’g’ri javobga “Ha” noto’g’ri javobga “Yo’q” so’zlarini jadvalga kiriting.

1.Kuzatish
2.Namuna 3.So’rovnoma 4.Motivatsiya
5.Eksperiment 7.Jazolash
6.Rag’batlantirish

1	2	3	4	5	6	7

38.Hikoya metodini qo’llashda pedogogik talablarni toping.
1. O’qitishning g’oyaviy axloqiy yo’nalishini taminlash.
2. Solishtirish qiyoslashdan foydalanish
3. Faqat ishonchli va tekshirilgan ilmiy dalillar asosida bo’lishi lozim.
4. Muammo mohiyatini to’g’ri va aniq ifodalash.
5. Hayajonli bo’lishi kerak
6. Bayon aniq mantiqiy izchillikda bo’lishi lozim.

1. 
   3,4,6
   
2. 
   1,2,6
   
3. 
   1,3,5,6
   
4. 
   1,2,5,6
   

39.Mahmudovning binarli ta’lim metodlariga mos raqamlarni jadvalning o’ng tomoniga yozing.

1.Axborotli-ma’lumotli	7.Qisman amaliy	Ta’lim metodlari (raqamlarni kiriting)
2.Bajaruvchi	8.TuShuntirish-undovchi
3.Izlanuvchi	9.Produktiv-amaliy
4.TuShuntiruvchi	10. Undovchi	O’qitish metodlari
5.Reproduktiv		(raqamlarni kiriting)
6.Yo’riqli-amaliy

40.O’quvchilarni bilimlarini tekshirish baholashdagi asosiy kamchiliklarni toping.
To’gri fikrlarni ajrating. To’g’ri javobga “Ha” noto’g’ri javobga “Yo’q” so’zlarini jadvalga kiriting.

1	Ta’lim jarayonida bahoning rolini asossiz ko’tarib yuborish
2	O’quvchilarning passiv ishtirokchisi bo’lib qolishi
3	Tanqidiy va mantiqiy fikrlarni rivojlantirish
4	Bahoning vositalarini noto’g’ri tuShunish
5	Bilimlarni tekshirish va baholash,bir hil texnologiyadan foydalanish
6	Mustaqil fikrlay oladigano’quvchining shakllanishiga yordam berish

41.Tarbiya tamoillarini to’g’ri ko’rsating? To’g’ri javobga “Ha” noto’g’ri javobga “Yo’q” so’zlarini jadvalga kiriting.

1.Izchillik 5.Uzluksizlik

2.Insonparvarlik 6.Ta’limning ustuvorligi
3.Tizimlilik 7.Trabiyaviy ta’sirlarning uyg’unligi
4.DemokratlaShuv 8.Qadriyatlarning ustunligi

1	2	3	4	5	6	7	8

42.Sinf jamoasini jipslashtirish yo’llari qaysilar ? To’g’ri javobga “Ha” noto’g’ri javobga “Yo’q” so’zlarini jadvalga kiriting.

1	Sinfda salbiy an’analarni qaror toptirish
2	O’quvchilarga yagona talab qo’yish
3	Jamoatchilik topshirig’i berish
4	Sinf faollarini tanlamaslik
5	O’quvchilarni istiqbolga chorlash
6	Sinfda ijobiy an’analarni qaror toptirish
7	Sinfdagi o’quvchilarga har-hil talablar qo’yish
8	Sinf xonalarni to’g’ri tanlash

43.Quyidagifikrlarnitanlang! To’g’rijavobga “Ha” noto’g’rijavobga “Yo’q” so’zlarinijadvalgakiriting.

1	Tarbiyada mashqlardan faqat axloq odob fazilatlarini tarkib toptirish sifatida foydalanish mumkin
2	O’rgatish usuli bolalarning yoshi va tarbiya sharoitiga qarab o’zgarmaydi
3	O’quvchi egallagan ijobiy tajribalarni mustahkamlash maqsadida musobaqa topshiriqlaridan foydalanib bo’lmaydi
4	Tarbiyachi tegishli qoida va talablarga qanday rioya qilish zarurligini bolalarga tuShuntiradi va ko’rstadi
5	Uqtirish biror axloqiy fazilatni o’quvchilar ongiga singdirish va ular tonidan o’qib olishni ta’minlashga asoslanadi

44.Quyida keltirilgan fikrlarni tanlang. To’g’ri javobga “Ha” noto’g’ri javobga “Yo’q” so’zlarini jadvalga kiriting.

1. 
   Odobsiz inson mansabdor kishilardan go’zal va hurmatliroqdir.
   
2. 
   Odobli inson barcha insonlarning yaxshisi va yoqimlisi.
   
3. 
   Odob-ulug’vor ko’ngilda yoshlarda mehr uyg’otadi.
   
4. 
   Odob-kishilar tarafidan qilinishi mumkin bo’lgan hurmatsizlik eshigini berkitadi.
   

1	2	3	4

45. Insonlarga xos bo’lgan sifatlarga berilgan ta’riflarni juftlab yozing.
1. Fazilat 2.Axloq 3.Odob 4.Madaniyat 5.Ma’naviyat
a)Jamiyatda qabul qilingan jamiyatchilik fikri bilan maqullangan xulq-odob normalari majmui.
b)Aloxida shaxs, el, ellat xalq ulusga taluqli bo’lgan ijobiy, axloqiy sifat.
c)Xar bir insonning o’zi bir inson yoki jamoa bilan bo’lgan muloqotda hamda yurish turishda o’zini tuta bilishi
d)inson ongida aks ettiruvchi barcha ijobiy-ruhiy-intelektual fazilatlar yeg’indisi
e)Jamiyat va unda yashovchi fuqarolarning faoliyati jarayonida to’plangan barcha ijobiy yutuqlar majmuasi.