Farg’ona-2019 umumiy pedagogika o’quv-uslubiy majmua

2-topishriq. Quyidagi chizmaga asoslanib, guruh o‘quvchilarining taxminiy kun tartibini ishlab chiqing.

Vaqt	Ish mazmuni
	-

3-topshiriq. Guruhlarga bo‘lining va tabiat go‘zalligi aks ettirilgan asarlar ro‘yxatini tuzing hamda ulardan birida ifoda etshgan peyzajni bayon etib bering.
17- seminar
TA’LIM MUASSASASI MENEJMENTI
Reja
1. Ta’lim muassasasi menejmentining mohiyatini aniqlashtirish.
2. Ta’lim muassasasini boshqarish funksiyalari, tamoyillari va metodlarini o‘zlashtirish.
3. Ta’lim muassasasini boshqarishga doir me’yoriy hujjatlar bilan ishlashga doir amaliy topshiriqlarni bajarish.
4. «Rahbarning kasbiy kompetentligining ahamiyati shundaki...» mavzusida asoslangan esse yozish.
Mashg‘ulotining maqsadi: talabalarning ta’lim muassasasi menejmentiga doir nazariy bilimlarini mustahkamlash hamda ularda ta’lim muassasasini boshqarish ko‘nikma va malakalarini tarkib toptirish.

1. 
   topshiriq. «Rahbar kasbiy kompetentligining ahamiyati shundaki...» mavzusida asoslangan esse yozish.
   

Esse yozishga doir ko‘rsatmalar:
1) mazkur mavzu yuzasidan o‘z nuqtai nazaringizni bayon eting;
2) nuqtai nazaringizni asoslash uchun dalillar kiriting;
3) mavzu yuzasidan aniq xulosalar chiqaring.
2- topshiriq. Ta’lim muassasasi menejmenti moxiyatini aniqlashtirishga doir blits-so‘rov savollari.
1. Boshqarish deb nimaga aytiladi?
2. Boshqaruv ob’ekti va boshqaruv sub’ekti tushunchalariga izoh bering.
3. Ta’lim muassasasini boshqarish deganda nimani tushunasiz?
4. Menejment deganda nima tushuniladi?
5. Ta’lim muassasasi menejmenti deb nimaga aytiladi?
6. Ta’lim menejmentining o‘ziga xos jihatlari nimalarda yorqin namoyon bo‘ladi?
3. Ta’lim muassasasini boshqarish funksiyalari, tamoyillari va metodlariga doir toifalash jadvalini to‘ldirish