Farg’ona-2019 umumiy pedagogika o’quv-uslubiy majmua

19-seminar mashg‘uloti.

Mavzu: O‘zbekiston Respublikasida jismoniy va ruhiy rivojlanishida nuqsoni bo‘lgan bolalar hamda o‘smirlarning ijtimoiy ahvoli.

REJA:
1. Anomal bolalar bilan ishlashga oid davlat siyosatining mazmuni.
2.O‘zbekiston Respublikasida jismoniy va ruhiy rivojlanishida nuqsoni bo‘lgan bolalar hamda o‘smirlarning ijtimoiy ahvoli.
3.Ijtimoiy yordam va tiklanish (reabilitatsiya)ga muhtoj bo‘lgan bolalar uchun maxsus o‘quv-tarbiya muassasalari tizimini tashkil etish tamoyillari.

Maqsad:Talabalarning ijtimoiy yordam va tiklanishga muxtoj bolalar to‘g‘risida olgan ma’lumotlarini chuqurlashtirish.

1-topshiriq .Quyidagi savollarga javob bering.

1. 
   Rivojlanishi va xulqida chetlanishlari bo‘lgan bolalarni o‘qitish va tarbiyalash masalalari bilan qaysi fan Shug‘ullanadi?
   
2. 
   Korreksion pedagogikaning vazifasi nimadan iborat?
   
3. 
   “Korreksiya”. “korreksion pedagogik faoliyat” tushunchalari qanday ma’noni anglatadi?
   
4. 
   Anomal o‘quvchilar bilan qanday korreksion ishlar olib boriladi?
   
5. 
   Korreksion pedagogika (defektologiya) fanning rivojlanish tarixi haqida nimalarni bilasiz?
   
6. 
   “Rivojlanishdagi chetlanishlar” tushunchasi qanday ma’noni anglatadi?
   
7. 
   Aqli zaif bolalar bilan qanday korreksion ishlar olib boriladi?
   
8. 
   Logopediya nima?
   
9. 
   O‘quvchilar nutqiy buzilishi qanday psixologik-pedagogik xususiyatlariga ega?
   
10. 
    Ommaviy umumiy o‘rta ta’lim maktablarida eshitish qobiliyati buzilgan bolalar bilan qanday korreksion-pedagogik ishlar amalga oshiriladi?
    
11. 
    Ommaviy umumiy o‘rta ta’lim maktablarida ko‘rish qobiliyati buzilgan bolalar bilan qanday korreksion-pedagogik ishlar amalga oshiriladi?
    
12. 
    Ommaviy umumiy o‘rta ta’lim maktablarida taYanch-harakat apparati buzilgan o‘quvchilar bilan korreksion-pedagogik ishlar amalga oshiriladi?