Фарғона политехника институти

5-боскич: 
Режалаштириш ва ташкиллаштириш асосида назарий дарс ва амалий машғулотни 
амалга ошириш (ўтказиш). Бу дегани, барча ўқув воситалари билан жихозланган синфхона 
хамда, керак бўлса, устахонада жойлашган ўқув бурчаги ва вақт етарлича бўлиши керак. 
6-боскич: 
Назарий дарс ва амалий машғулот давомида ўзлаштирилган назарий билимларни 
бахолаш. Бир томондан, бу - таълим олувчилар керақли билимларни ўзлаштириб 
олганликларининг назорати. Яъни «Таълим олувчилар максадга эришишдими?» деган
саволга жавоб берилиши керак. 
Бошка томондан эса, таълим берувчи учун уз-узини хамда ишининг сифати кандай 
булганлиги текшириш. Яъни «Мен олдимга куйган максадларимга эришдимми?» деган 
саволга жавоб берилиши керак. Иккала холда хам ўлчанадиган натижалар бўлиши 
мухимдир. 
Назорат учун саволлар 
1. Назарий дарс ва амалий машғулотларни қандай режалаштирилади? 
2. Педагогик технологияда ўқитиш ва ўқиш цикли. 
3. Назарий дарс ва амалий машғулотларни режалаштириш қандай даражаларда амалга 
оширилиши мумкин? 
4. Таълим берувчининг дидактик хатти-харакатлари моделини изоҳланг. 
5. Тушунчалар ва саволлар ўртасидаги боғликликни қандай омиллар асосида аниқ 
кўрсатади? 
6.Амалий машғулотларнинг мақсади ва тузилишини тушунтиринг. 
7. Дарс қандай режалаштирилади? 
8. Мақсад-мазмун-усул-тушунтириб беринг. 
9. Ўқитиш ва ўқиш цикли деганда нимани тушунасиз? 
10. Ўқитиш босқичларини санаб беринг. 
 
 
5-Маъруза 
КАСБИЙ ТАЪЛИМНИ РИВОЖЛАНТИРИШДА ЎҚУВ МАҚСАДЛАРНИ 
БЕЛГИЛАШ 
 
Режа: 
1. Ўқув максадларининг турлари. 
2. Ўқув мақсадларининг сохаси. 
Таянч сўзлар ва иборалар 
Аниклаш, номлаш, таърифлаш, ёзиш, ўқув максадлари, умумий максадлар, когнитив, 
аффектив, психомоторик, билиш, тушуниш, қўллаш тахлил синтез бахолаш, ясаш, монтаж 
килиш, хатосини топиш, хизмат курсатнш, амалга ошириш. созлаш, ўрнатиш, лойихалаш, 
конструкциялаштириш. яратиш, симуляция килиш, текшириш.