Faollashtirish

Yangi materialni o'rganish uchun darsning tuzilishi:
 jarayon qonuniyatlarini hisobga olgan holda materialni birlamchi joriy etish
talabalarning yuqori aqliy faolligiga ega bo'lgan bilim;
 talabalar nimani eslashlari kerakligini ko'rsatish;
 yodlash uchun motivatsiya va xotirada uzoq muddatli saqlash;
 aloqa yoki yodlash texnikasini yangilash (ma'lumotnoma bilan ishlash
xotira materiallari, semantik guruhlash va boshqalar uchun);
 bevosita orqali o'qituvchi rahbarligida birlamchi konsolidatsiya
takrorlash, qisman xulosalar;
 birlamchi yodlash natijalarini nazorat qilish;
 qisqacha, keyin esa ko'proq orqali takrorlashni muntazam tizimlashtirish
turli davrlar bilan birlashtirilgan
ijro etish talablari, shu jumladan farqlangan talablar
vazifalar;
 ichki takrorlash va olingan bilimlarni doimiy ravishda qo'llash va
yangilarini olish ko'nikmalari;
 yodlash uchun ma'lumotnoma materialini nazoratga tez-tez kiritish
bilim, yodlash va qo'llash natijalarini muntazam ravishda baholash.
Bilim, ko'nikmalarni mustahkamlash va rivojlantirish uchun darsning tuzilishi:
 talabalarga kelgusi ishning maqsadini etkazish;
 o'quvchilar tomonidan bilim, ko'nikma va malakalarni takrorlash
taklif qilingan vazifalarni bajarish talab qilinadi;
 talabalar tomonidan turli topshiriqlar, topshiriqlar, mashqlarni bajarish;
 ish samaradorligini tekshirish;
 yo'l qo'yilgan xatolarni muhokama qilish va ularni tuzatish;
 uy vazifasi (agar kerak bo'lsa).
Ko`nikma va malakalarni shakllantirish darsining tuzilishi :
 dars maqsadini belgilash;
 tayanch bo`lgan shakllangan ko`nikma va odatlarni takrorlash;
 test mashqlarini o'tkazish;
 yangi ko'nikmalar bilan tanishish, shakllanish namunasini ko'rsatish;
 ularning rivojlanishi uchun mashqlar;
 mustahkamlash mashqlari;
 model, algoritm, ko'rsatmalar bo'yicha o'quv mashqlari;
 mashqlarni shunga o'xshash vaziyatga o'tkazish;
 ijodiy mashqlar;
 dars xulosasi;
 uy vazifasi.