Faollashtirish

Quyidagi besh turdagi darslar ajratiladi:
yangi o'quv materialini o'rganish darslari;
bilim, ko'nikma va malakalarni oshirish bo'yicha darslar;
umumlashtirish va tizimlashtirish darslari;
birlashtirilgan darslar;
bilim, ko'nikma va malakalarni nazorat qilish va tuzatish darslari.
Darsni modellashtirishZamonaviy o'qituvchi quyidagi qoidalarga amal qilishi kerak:- dars mavzusini, maqsadini, turini va uning o'quv dasturining tarqalishidagi o'rnini aniq belgilash. Har qanday darsning tug'ilishi ogohlik va uning yakuniy maqsadini - o'qituvchi erishmoqchi bo'lgan narsani to'g'ri, aniq belgilashdan boshlanishi kerak; keyin vositalarni o'rnatish - o'qituvchiga maqsadga erishishga nima yordam beradi va shundan keyingina usulni aniqlaydi - maqsadga erishish uchun o'qituvchi qanday harakat qiladi.- o'quv materialini tanlash (uning mazmunini, hajmini aniqlash, ilgari o'rganilgan, tabaqalashtirilgan ish va uy vazifalari uchun qo'shimcha material bilan aloqa o'rnatish). Darsda o`quvchilarning amaliy faoliyatini rejalashtirishda o`quvchilarning tayyorgarlik darajasi va ish sur`ati bo`yicha farqlanishini hisobga olish kerak. Har qanday talaba uchun muvaffaqiyat holati yaratilishi uchun shunday vazifalarni tanlash kerak. Shuningdek, darsda o'quvchilarning mehnatini tashkil etish shakllari haqida o'ylash kerak. Agar an'anaviy darsda frontal ish ko'proq qo'llanilsa, zamonaviy turdagi darsda individual, juftlik va guruh ishlari ustunlik qiladi. Juftlik va guruhlarda ishlash o‘quvchilarni ta’limiy hamkorlikka, o‘zaro munosabatlarga, rollarni taqsimlay bilishga, ya’ni o‘quvchilarning muloqot ko‘nikmalarini rivojlantirishga o‘rgatish uchun zarurdir. Guruh ishi har xil turdagi loyihalarni yaratishda foydalanish yaxshidir.- ushbu sinfda o'qitishning eng samarali usul va usullarini, darsning barcha bosqichlarida o'quvchilar va o'qituvchilar uchun turli xil tadbirlarni tanlash. Zamonaviy darsni ham an'anaviy, ham innovatsion pedagogik texnologiyalardan foydalangan holda texnik vositalardan foydalanmasdan qurish mumkin emas. Zamonaviy texnologiyalardan foydalanganda talabalar mustaqil ravishda yangi bilimlarni olish, kerakli ma'lumotlarni to'plash, xulosalar, xulosalar chiqarish, ya'ni. mustaqillik va o'z-o'zini rivojlantirish ko'nikmalari va qobiliyatlari rivojlanadi.- o'quvchilarning o'quv faoliyatini nazorat qilish shakllarini aniqlash.
Federal davlat ta'lim standartlari talablari talabalardan o'z ishlarini o'z-o'zini baholashni talab qiladi.O'z-o'zini nazorat qilish va o'z-o'zini hurmat qilishni o'rgatishda talabalar tartibga soluvchi va kommunikativ UUDni rivojlantiradilar. Sinfdoshlarning og'zaki javoblarini baholashni o'rganayotganda, siz bolalarni eshitganlari haqida o'z fikrlarini bildirishga taklif qilishingiz mumkin (birinchi navbatda rus tilida ingliz tiliga bosqichma-bosqich o'tish). Bunday tadbirlarni tashkil etish natijasida bolalar sinfdoshlarini diqqat bilan tinglashni, ularning javobini ob'ektiv baholashni o'rganadilar. Shuningdek, yozma ishlarni o'zaro baholash kabi ish shaklini joriy etish maqsadga muvofiqdir.- darsning optimal sur'ati haqida o'ylang, ya'ni har bir bosqich uchun vaqtni hisoblang. - darsni yakunlash shakli haqida fikr yuritish. Talabalarning kayfiyati va hissiy holatini aks ettirish ham juda muhimdir. Darsning bu bosqichi o`zining to`g`ri tashkil etilishi bilan darsda o`z faoliyatini tahlil qilish qobiliyatini shakllantirishga yordam beradi.

Darsning tuzilishi - bu o'quv jarayonida yuzaga keladigan va uning maqsadli samaradorligini ta'minlaydigan dars elementlari o'rtasidagi o'zaro ta'sirning turli xil variantlari to'plami.